中医教育正日益衰退
我国中医院校每年招收成千上万学生，但培养出来的真正中医却不多，有中医科研成就者很少，名中医更是罕见。业内人士普遍认为，中医院校按西医模式培养学生，中医教育正日益衰退。
湖南中医学会副会长、湖南中医学院博士生导师朱文峰分析认为，中医教育衰退的根本原因是中医院校教育严重西医化。语言上，外语要求不低，中文要求不高，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中西医课时几乎相等，理化知识与西医理论学习要求不低，中医传统理论基本训练严重不足，甚至《黄帝内经》等中医经典也不深入研读；技能培养上，西医的仪器实验不少，中医的望、闻、问、切等临床硬功夫训练不多。
据统计，2001年，全国等级医院中，以西医占绝对优势的综合及专科医院和中医院之比为6：1，且中医院规模普遍小于西医院。2003年，全国医药高等院校中，中西医院校之比为1：3，且中医院校规模很小。2005年全国高等医药院校在校生256003人，西医与中医在校生之比为5：l。
“毕业后，我不会用中医理念看病，转行西医才有出路。”湖南中医学院在校生朱永通如是说。这同样也是多数中医学生的共同想法：转行西医或名行中医实为西医为主。朱永通说，中医教的是哲理、逻辑和思维，太抽象，不潜心研读很难有所造诣，而西医就具体多了，今后的收入也高些。
“上中医药学研究生深造者，大都不是在中医理论基础及临床诊疗水平上提高，而是按照西医培养要求重仪器重实验，提出硕士做到细胞、博士做到分子水平才能毕业。不少中医硕士、博士不会用中医理论与技能临床看病，多数难以称为是真正的中医。”这是中医研究所一位老教授不愿看到却不得不承认的事实。
朱文峰说，这已经成为了一种恶性循环，由于现行教育制度的问题，研究生不得不学习到基因、分子才能毕业，所以造成中医学生博士不如硕士、硕士不如学士、学士不如中医学徒的局面。
事实确实如此，由于课程设置和考试关系，中医研究生的外文和计算机水平都很高，但很少在中医上下攻夫，有些人甚至连《本草纲目》的《序》都念不懂。被称为现世中医第一人的邓铁涛老先生感慨地说：“中医的一代人到此完结了!”很多专家对此都忧心忡忡，这样培养出来的人已无多少中医味道了，更难说是高级中医人才，日后再由他们教出来的学生，还能算是真正中医吗?, 百拇医药
湖南中医学会副会长、湖南中医学院博士生导师朱文峰分析认为，中医教育衰退的根本原因是中医院校教育严重西医化。语言上，外语要求不低，中文要求不高，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中西医课时几乎相等，理化知识与西医理论学习要求不低，中医传统理论基本训练严重不足，甚至《黄帝内经》等中医经典也不深入研读；技能培养上，西医的仪器实验不少，中医的望、闻、问、切等临床硬功夫训练不多。
据统计，2001年，全国等级医院中，以西医占绝对优势的综合及专科医院和中医院之比为6：1，且中医院规模普遍小于西医院。2003年，全国医药高等院校中，中西医院校之比为1：3，且中医院校规模很小。2005年全国高等医药院校在校生256003人，西医与中医在校生之比为5：l。
“毕业后，我不会用中医理念看病，转行西医才有出路。”湖南中医学院在校生朱永通如是说。这同样也是多数中医学生的共同想法：转行西医或名行中医实为西医为主。朱永通说，中医教的是哲理、逻辑和思维，太抽象，不潜心研读很难有所造诣，而西医就具体多了，今后的收入也高些。
“上中医药学研究生深造者，大都不是在中医理论基础及临床诊疗水平上提高，而是按照西医培养要求重仪器重实验，提出硕士做到细胞、博士做到分子水平才能毕业。不少中医硕士、博士不会用中医理论与技能临床看病，多数难以称为是真正的中医。”这是中医研究所一位老教授不愿看到却不得不承认的事实。
朱文峰说，这已经成为了一种恶性循环，由于现行教育制度的问题，研究生不得不学习到基因、分子才能毕业，所以造成中医学生博士不如硕士、硕士不如学士、学士不如中医学徒的局面。
事实确实如此，由于课程设置和考试关系，中医研究生的外文和计算机水平都很高，但很少在中医上下攻夫，有些人甚至连《本草纲目》的《序》都念不懂。被称为现世中医第一人的邓铁涛老先生感慨地说：“中医的一代人到此完结了!”很多专家对此都忧心忡忡，这样培养出来的人已无多少中医味道了，更难说是高级中医人才，日后再由他们教出来的学生，还能算是真正中医吗?, 百拇医药