辽宁中医学院课堂教学质量由学生评定，教师欢迎
每学期第十六个教学周，辽宁中医学院的学生们就会拿到一张《课堂教学质量学生评价表》，内容涉及讲课内容、方法、手段、态度等十几项。学生有权对所有任课教师的课堂教学状况和质量进行评价、打分。这样一来，教师们普遍感到“压力很大”。
外语教研部的曹玉麟对此感受颇深。第一次排名，全校180多名任课教师，他排在150多名。第二次排名，又下滑到160名之后。“当时压力太大了，头脑中始终绷紧一根弦——怎样才能让学生喜欢自己的课？这时，学校组织排名前10位的教师上观摩课。不听不知道，一听就找到了自己教学上的差距。”在学校教务处的帮助下，曹玉麟从备课、设计教案开始，努力把每一堂课都设计得科学、合理，贴近学生实际，调动学生情绪。现在，曹玉麟已经成为最受学生欢迎的教师之一。上学期，曹玉麟的名次已经上升到第26名。
尽管工作压力大，但自己还是进步很快。这是辽宁中医学院教师们的共同感受。现在，教师们都针对学生需求，潜心钻研教法，积极改进课堂教学，教师整体授课质量越来越高。
让学生对任课教师课堂教学状况和质量进行评价、打分，是辽宁中医学院为提高教学质量而采取的一项监控措施。不仅如此，学校还建立了由学校、院系领导干部及机关职能部门领导、教研室主任、教学督导团和学生信息联络员组成的教学质量监控队伍。通畅的信息反馈系统使学校教学质量管理工作实现了全面覆盖。对监控中发现的问题，学校通过采取富有针对性、诊断性听课等后续措施，帮助教师找出解决问题的办法，促进教师提高教学水平。
此外，学校还建立了一套教学质量激励与约束机制。比如，将评价结果作为全校教师年终考核的参考依据，如果连续两年课堂教学质量评价不合格，将被取消授课资格。
如今，在辽宁中医学院做教师确实一点也不轻松，但这种压力无形中也转化为动力，教师在提升自己教学水平的同时，也使学生成为最终的受益者。近年来，辽宁中医学院的毕业生越来越受用人单位欢迎，毕业生一次就业率从2003年的82%上升到2004年的97%。, http://www.100md.com
外语教研部的曹玉麟对此感受颇深。第一次排名，全校180多名任课教师，他排在150多名。第二次排名，又下滑到160名之后。“当时压力太大了，头脑中始终绷紧一根弦——怎样才能让学生喜欢自己的课？这时，学校组织排名前10位的教师上观摩课。不听不知道，一听就找到了自己教学上的差距。”在学校教务处的帮助下，曹玉麟从备课、设计教案开始，努力把每一堂课都设计得科学、合理，贴近学生实际，调动学生情绪。现在，曹玉麟已经成为最受学生欢迎的教师之一。上学期，曹玉麟的名次已经上升到第26名。
尽管工作压力大，但自己还是进步很快。这是辽宁中医学院教师们的共同感受。现在，教师们都针对学生需求，潜心钻研教法，积极改进课堂教学，教师整体授课质量越来越高。
让学生对任课教师课堂教学状况和质量进行评价、打分，是辽宁中医学院为提高教学质量而采取的一项监控措施。不仅如此，学校还建立了由学校、院系领导干部及机关职能部门领导、教研室主任、教学督导团和学生信息联络员组成的教学质量监控队伍。通畅的信息反馈系统使学校教学质量管理工作实现了全面覆盖。对监控中发现的问题，学校通过采取富有针对性、诊断性听课等后续措施，帮助教师找出解决问题的办法，促进教师提高教学水平。
此外，学校还建立了一套教学质量激励与约束机制。比如，将评价结果作为全校教师年终考核的参考依据，如果连续两年课堂教学质量评价不合格，将被取消授课资格。
如今，在辽宁中医学院做教师确实一点也不轻松，但这种压力无形中也转化为动力，教师在提升自己教学水平的同时，也使学生成为最终的受益者。近年来，辽宁中医学院的毕业生越来越受用人单位欢迎，毕业生一次就业率从2003年的82%上升到2004年的97%。, http://www.100md.com