【摘要】 新形势下口腔修复学实习的临床带教面临多方面的挑战，患者的自我保护意识越来越强，他们对医生的要求越来越高，往往不同意实习医师为其诊治，给本科生的临床实习带来一些困难。在临床实习带教中，我们通过改进教学方法，加强学生能力的培养，提高了教学效果，使学生较好地完成每轮实习。

    关键词 口腔修复学 临床实习

    教学改进口腔修复学是研究用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损的一门科学，它不仅要求修复工作者具有扎实的口腔医学理论基础，还应具有应用材料、生物力学、美学等科学的相关知识。同时，口腔修复是一门操作性很强的临床工作，要求医师心灵手巧、经验丰富，最大限度地满足患者的美观和功能要求。21世纪的今天，患者对口腔修复的要求越来越多，对修复的质量越来越重视，自我保护意识越来越强，对医生的要求越来越高，往往不同意实习医师为自己诊治。在这种形势下，口腔修复学实习的临床带教面临挑战。在科领导的帮助与支持下，我们通过改进教学方法 [1] ，加强学生能力的培养，提高了教学效果，使学生较好地完成每轮实习。

    1 改进教学方法

    1.1 注重三基训练 在学生刚进入实习的头2周，加强基本理论、基本知识和基本技能的训练，学生的主要任务是以看为主，进一步加强理论知识的掌握，加强学习一些口腔修复临床的接诊技巧，加强口腔印模等基本功的练习，熟悉口腔修复常用器械和材料。个别心灵手巧的学生可以在实习第2周开始给患者进行牙体缺损或简单牙列缺损冠桥修复的牙体预备。

    1.2 将“以问题为中心”的教学模式引入临床实习 在学生进入实习的第3周起，引入“以问题为中心”的教学模式 [2] ，让学生自己询问病史、进行口腔检查、自行提出各种修复的设计方案 ......