配戴眼镜的误解剖析(三)
三、配镜后，只上课戴，不上课不戴可以吗？
在青少年近视中，配镜后仅上课戴、不上课不戴的为数不少，经常有三种理由：一是怕越戴度数越加深或只解决看清黑板的问题；二是戴镜不好看；三是因戴镜后感到不适。
上边已说过近视眼的近视度数，不戴镜只会增加不会退缩，近视眼者配镜后，只要坚持戴镜，再改正不良的用眼习惯，近视度数是不可能越来越加重的。因配戴适当度数的眼镜后，视力达到正常，眼的疲劳症状消失，能够使视功能得到正常的生理发育，终生保持良好的视力。相反，配镜后仅上课戴不上课不戴者，虽上课时视力提高，但下课后、日常生活中，视物仍模糊不清，眼部的肌肉还需要加强调节，近视度数无意中还在发展。在配镜后仅上课戴不上课不戴者绝大多数1年后视力又下降，眼睛疲劳、疼痛，经检查大部分近视度数平均增加100度左右；有的青少年近视者虽已配镜，但看书写作业仍保持近距离，同样可使近视度数逐年增加。因儿童时期，眼的调节力强，使远近看书时都能看清楚。长期近距离后，晶状体长期处在近距离的调节状态，假性近视不能改变就形成真性近视，所以近视度数仍会逐年增加。如戴镜后保持正常的看书学习距离，晶状体处于正常的生理调节，不再过度加厚，近视度数即不再增加。所以对近视者而言，配镜矫正视力是治疗近视的前提，养成良好的用眼习惯是预防近视发展的根本措施。
咨询电话：0531-87937581-8066
(山东省济南市第二人民医院(济南眼科医院) 副主任医师 丰香兰), 百拇医药
在青少年近视中，配镜后仅上课戴、不上课不戴的为数不少，经常有三种理由：一是怕越戴度数越加深或只解决看清黑板的问题；二是戴镜不好看；三是因戴镜后感到不适。
上边已说过近视眼的近视度数，不戴镜只会增加不会退缩，近视眼者配镜后，只要坚持戴镜，再改正不良的用眼习惯，近视度数是不可能越来越加重的。因配戴适当度数的眼镜后，视力达到正常，眼的疲劳症状消失，能够使视功能得到正常的生理发育，终生保持良好的视力。相反，配镜后仅上课戴不上课不戴者，虽上课时视力提高，但下课后、日常生活中，视物仍模糊不清，眼部的肌肉还需要加强调节，近视度数无意中还在发展。在配镜后仅上课戴不上课不戴者绝大多数1年后视力又下降，眼睛疲劳、疼痛，经检查大部分近视度数平均增加100度左右；有的青少年近视者虽已配镜，但看书写作业仍保持近距离，同样可使近视度数逐年增加。因儿童时期，眼的调节力强，使远近看书时都能看清楚。长期近距离后，晶状体长期处在近距离的调节状态，假性近视不能改变就形成真性近视，所以近视度数仍会逐年增加。如戴镜后保持正常的看书学习距离，晶状体处于正常的生理调节，不再过度加厚，近视度数即不再增加。所以对近视者而言，配镜矫正视力是治疗近视的前提，养成良好的用眼习惯是预防近视发展的根本措施。
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(山东省济南市第二人民医院(济南眼科医院) 副主任医师 丰香兰), 百拇医药