抓住迁校机遇促进实验室发展
实验室不仅是传授知识、开发智力的大课堂，更是理论和实践相结合，培养学生创新意识和实践能力，打造德才兼备的高素质人才的重要场所。我们借学校搬迁含浦新校区之机，探索构建新的实验教学体系，建设良好的实验教学技术平台，在更大程度上实现资源优化配置和资源共享，提高仪器设备的使用率，降低办学成本；进一步改革实验室管理体制和手段，实现实验室人员优化组合和对实验室管理信息的计算机化，提高工作效率，促进我校实验室体系科学化、规范化、标准化的建设。l(xn, 百拇医药
一、现有的基础和条件l(xn, 百拇医药
从1999年开始，学校对原实验教学管理体系进行了一系列优化改革。根据学科门类的特点，按功能组建了综合性、共用性实验室。由原来三级管理的32个实验室，整合优化为院系二级管理的17个实验室，其中的12个教学实验室分别于1999年、2000年分两批通过了湖南省高校基础课教学合格实验室评估。国家重点学科中医诊断学自行研制了多种具有中医特色的实验教学仪器并编写了实验教材。自1984年在国内率先开设的中医诊断学实验教学，效果明显。2003年对“西医临床基础教学实验室”等3个实验室再次整合，成立了“临床技能教学实验中心”，2005年通过了湖南省高校基础课示范实验室建设的验收评估。这种临床技能实验体系的构建和实践，受到了学生们的普遍欢迎，并得到了教育主管部门和兄弟院校的高度评价，也为新校区实验室新体系的构建和模式的运作，提供了经验、奠定了基础。2005年9月我校即将整体搬迁至含浦新校区，新建两栋教学实验楼，总面积43000m2，为实验室的建设发展提供了极大的空间。l(xn, 百拇医药
二、总体目标和建设发展思路l(xn, 百拇医药
目标：坚持中医药特色，以“加强基础、淡化专业、拓宽口径、优化结构、注重实践”的培养目标和办学思想作为指针，建立现代中医药实验室管理和实验教学新体系。l(xn, 百拇医药
建设发展思路：参照“临床技能教学实验中心”实验体系的构建和实践，探索出一套新的实验室体系和实验室管理模式。在此基础上，优化实验教学内容与课程结构，改革实验教学方法、手段，提高实验教学水平。l(xn, 百拇医药
三、主要建设内容l(xn, 百拇医药
本次学校的整体搬迁，实验室的设施、设备等硬件将有一个跨越式的发展。我们抓住这次难得的机遇，对实验室及实验教学进行了一系列改革。
1.打破对实验室和仪器设备的“部门所有制”，变“归我所管”为“供我所用”，将归属于各系、部管理的教学实验室整合集中，组建5个教学实验中心。根据学科门类的特点，将功能、技术相同或相近的实验室进行整合集中，成立“医学基础教学实验中心”、“医学临床技能教学实验中心”、“药学基础教学实验中心”、“药学技能教学实验中心”和“综合教学实验中心”，下设若干实验室，构建良好的实验教学平台。新的实验室体系体现了相关学科的交叉、融合与渗透，在更大程度上实现资源共享，提高仪器设备的使用率。在实验仪器设备的选型上，以“满足需要、适当先进和超前”为原则，按高、中、低档不同层次合理搭配，既保证教学需要，又能将新的实验技术和手段在教学中运用。ug]v, 百拇医药
2.改革实验室管理体制。改革原有的二级管理模式，实行校系两级管理、以校为主的管理模式，教学实验中心由学校实验室管理部门统一管理。教学实验中心是集学校教学和科研资源于一体的教学、科研基层单位，实行主任负责制，独立承担实验教学任务，制定完善的管理制度和教学实验中心的建设发展规划，明确各级各类实验人员的工作职责。ug]v, 百拇医药
3.优化实验教学内容与课程结构，独立设立实验课程。根据培养目标和实验教学改革的总体要求，组织专家对实验教学内容进行重新论证。注意协调传统的经典验证性实验与综合性(设计性)实验之间的关系，使之有利于学科、课程之间的交叉和融合；减少验证性实验，增加对培养创新精神有显著效果的综合性、设计性实验，不断充实新的实验内容。组织力量编写实验教程，独立设置实验课程。ug]v, 百拇医药
4.构建分层次的实验教学体系。实验教学内容可按三个层次进行划分，即基础训练、验证实验(低年级)——综合实验(中、高年级)——创新设计实验(高年级)，打破现行实验教学模式中过于注重共性、对学生个性重视不足的缺陷，激发学生的学习积极性、主动性，培养学生的学习热情，充分发挥其潜能。ug]v, 百拇医药
第一层次是基础训练实验。包括基本操作训练和简单的验证与观察实验，要求学生掌握基本操作技术、方法，熟悉医学实验常用仪器设备的使用方法，为综合实验奠定基础。ug]v, 百拇医药
第二层次是综合实验。主要为实验过程比较复杂、综合运用多门课程理论知识或多种实验操作技能的实验，目的是让学生提高分析问题、解决问题的能力和综合运用知识的能力。ug]v, 百拇医药
第三层次是设计实验。要求学生根据教师提出的实验题目，自行查阅资料，制定实验方案，经教师评审后实施实验，写出实验报告并在学生中以报告会的形式进行交流，以提高学生的创新意识和科研能力。ug]v, 百拇医药
通过以上实验教学的系列改革与建设，使我校教学实验室真正成为提高学生实验、实践技能和创新能力的基地。(由湖南中医学院宣传部供稿).
一、现有的基础和条件l(xn, 百拇医药
从1999年开始，学校对原实验教学管理体系进行了一系列优化改革。根据学科门类的特点，按功能组建了综合性、共用性实验室。由原来三级管理的32个实验室，整合优化为院系二级管理的17个实验室，其中的12个教学实验室分别于1999年、2000年分两批通过了湖南省高校基础课教学合格实验室评估。国家重点学科中医诊断学自行研制了多种具有中医特色的实验教学仪器并编写了实验教材。自1984年在国内率先开设的中医诊断学实验教学，效果明显。2003年对“西医临床基础教学实验室”等3个实验室再次整合，成立了“临床技能教学实验中心”，2005年通过了湖南省高校基础课示范实验室建设的验收评估。这种临床技能实验体系的构建和实践，受到了学生们的普遍欢迎，并得到了教育主管部门和兄弟院校的高度评价，也为新校区实验室新体系的构建和模式的运作，提供了经验、奠定了基础。2005年9月我校即将整体搬迁至含浦新校区，新建两栋教学实验楼，总面积43000m2，为实验室的建设发展提供了极大的空间。l(xn, 百拇医药
二、总体目标和建设发展思路l(xn, 百拇医药
目标：坚持中医药特色，以“加强基础、淡化专业、拓宽口径、优化结构、注重实践”的培养目标和办学思想作为指针，建立现代中医药实验室管理和实验教学新体系。l(xn, 百拇医药
建设发展思路：参照“临床技能教学实验中心”实验体系的构建和实践，探索出一套新的实验室体系和实验室管理模式。在此基础上，优化实验教学内容与课程结构，改革实验教学方法、手段，提高实验教学水平。l(xn, 百拇医药
三、主要建设内容l(xn, 百拇医药
本次学校的整体搬迁，实验室的设施、设备等硬件将有一个跨越式的发展。我们抓住这次难得的机遇，对实验室及实验教学进行了一系列改革。
1.打破对实验室和仪器设备的“部门所有制”，变“归我所管”为“供我所用”，将归属于各系、部管理的教学实验室整合集中，组建5个教学实验中心。根据学科门类的特点，将功能、技术相同或相近的实验室进行整合集中，成立“医学基础教学实验中心”、“医学临床技能教学实验中心”、“药学基础教学实验中心”、“药学技能教学实验中心”和“综合教学实验中心”，下设若干实验室，构建良好的实验教学平台。新的实验室体系体现了相关学科的交叉、融合与渗透，在更大程度上实现资源共享，提高仪器设备的使用率。在实验仪器设备的选型上，以“满足需要、适当先进和超前”为原则，按高、中、低档不同层次合理搭配，既保证教学需要，又能将新的实验技术和手段在教学中运用。ug]v, 百拇医药
2.改革实验室管理体制。改革原有的二级管理模式，实行校系两级管理、以校为主的管理模式，教学实验中心由学校实验室管理部门统一管理。教学实验中心是集学校教学和科研资源于一体的教学、科研基层单位，实行主任负责制，独立承担实验教学任务，制定完善的管理制度和教学实验中心的建设发展规划，明确各级各类实验人员的工作职责。ug]v, 百拇医药
3.优化实验教学内容与课程结构，独立设立实验课程。根据培养目标和实验教学改革的总体要求，组织专家对实验教学内容进行重新论证。注意协调传统的经典验证性实验与综合性(设计性)实验之间的关系，使之有利于学科、课程之间的交叉和融合；减少验证性实验，增加对培养创新精神有显著效果的综合性、设计性实验，不断充实新的实验内容。组织力量编写实验教程，独立设置实验课程。ug]v, 百拇医药
4.构建分层次的实验教学体系。实验教学内容可按三个层次进行划分，即基础训练、验证实验(低年级)——综合实验(中、高年级)——创新设计实验(高年级)，打破现行实验教学模式中过于注重共性、对学生个性重视不足的缺陷，激发学生的学习积极性、主动性，培养学生的学习热情，充分发挥其潜能。ug]v, 百拇医药
第一层次是基础训练实验。包括基本操作训练和简单的验证与观察实验，要求学生掌握基本操作技术、方法，熟悉医学实验常用仪器设备的使用方法，为综合实验奠定基础。ug]v, 百拇医药
第二层次是综合实验。主要为实验过程比较复杂、综合运用多门课程理论知识或多种实验操作技能的实验，目的是让学生提高分析问题、解决问题的能力和综合运用知识的能力。ug]v, 百拇医药
第三层次是设计实验。要求学生根据教师提出的实验题目，自行查阅资料，制定实验方案，经教师评审后实施实验，写出实验报告并在学生中以报告会的形式进行交流，以提高学生的创新意识和科研能力。ug]v, 百拇医药
通过以上实验教学的系列改革与建设，使我校教学实验室真正成为提高学生实验、实践技能和创新能力的基地。(由湖南中医学院宣传部供稿).