【摘要】 目的 研究4岁儿童对分离焦虑与死亡焦虑的认知。方法 利用图画辅助程序对40名儿童进行了评定。结果 儿童可以区分死亡焦虑和分离焦虑；4岁儿童对不同焦虑情景的强度评定是不同的。结论 4岁儿童有焦虑，并且他们可以区分分离和死亡焦虑。

    【关键词】 分离和死亡焦虑；图画辅助程序

    Separation and death anxiety differentiated in four year-old children

    LUO Zeng-rang.

    Educational Department,Baoji College of Arts and Science,Shanxi 721007,China

    【Abstract】 Objective To explore separation and death anxiety differentiated in four year-olds children.Methods 40 children were interviewed and assessed by pictorial aided paradigm.Results The children was distinguish between separation and death anxiety.The children on intensity assess of different anxious scenes was difference.Conclusion There are anxiety in 4 year old children,and they are distinguish separation and death anxiety.

    【Key words】 separation and death anxiety;pictorially aided paradigm

    从理论上看，分离和死亡焦虑与社会发展的种族进化模式有关[1]。关于幼儿分离焦虑的性质，该模式认为2岁以下儿童分离焦虑的根源存在于基本生存忧虑中。Stayton,Ainsoworth (1973)等学者认为独自呆着是危险产生的一个自然而然的线索，Bowlhy(1973)也认为基本焦虑是生存与死亡中的原始恐惧。另外，有关婴儿研究发现[2]，分离焦虑的强度受与看护者分离时所出现的条件影响。当幼儿与看护者分离且独自呆着时，如果没有其他成人陪伴，即完全分离，那么幼儿就会随之产生较高水平的分离焦虑 ......