[关键词] 病例;骨科;教学

    七年制临床医学专业见习课是临床教学中非常重要的一环，教学的好坏，直接影响下轮学习的效果与教学质量。作者于2004年3月至2004年7月带教本院2000级七年制学生骨科临床见习课，采用以病例为中心的带教方式，效果良好。

     1 教学设计

    教学安排中对一些骨科的基本操作技术如体格检查、石膏及小夹板固定和某些常见的疾病的诊治如四肢骨折、脊柱骨折、骨结核及化脓性感染、骨肿瘤等要求有一个大体的了解。为了合理安排学习时间，骨科教学组2人在开课前进行了课程的优选方式安排，共排出了四次课程进行学习:①骨科体格检查及病历书写;②骨科创伤性疾病;③骨科感染性疾病(包括特异性与非特异性感染);④骨科肿瘤性疾病。教学开始前按上述内容编写见习指导导教材，在教学中，先以小组为单位(14～16人)进行集中讲解30min，然后再按照不同内容进病房以病例为实体对象进行教学 ......