外科临床见习教学思考
外科学,,],外科学;教学,1掌握正确学习方法,2准确定位学习环节,3适当改革教学方式,4正确检测学生水平
[关键词] 外科学;教学如何提高教学质量几乎是每个教学单位的中心议题。很多教学单位、教学个人都想过许多办法，使各自的教学质量有不同程度的提高，但仍然存在一些不足。本文对外科临床见习教学情况进行分析，就临床见习教学提出一些想法，供大家参考。
1 掌握正确学习方法
外科临床见习课的学习不同于一般的基础理论课，它需要感性认识。经常有学生上课缺席，究其原因，除极少部分学习积极性不高外，大部分学生进入了一个学习方法的误区，认为大学生应以自学为主，而不想接受传统的“填鸭式”教学方式，其实这完全是错误的，基础理论课有的可以自学理解，临床见习课单纯从书本上是学不到的，甚至书本上的东西你无法理解，很多疾病或某些症状、体征在临床上难得一见，老师为了教好每一堂课，到处收集资料，把多年来在临床工作中收集到的典型的体征制成图片给学生学习，而学生不来上课 ......
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