注重中医药教育观念创新深入开展教学改革--北京中医药大学全面修订各专业教学计划
随着国际高等教育的改革发展，我国高等教育亦与之相适应产生了重大变革，高等中医药教育事业作为弘扬我国中医药传统文化、发展我国中医药事业的平台，必须创造一个符合中医药事业发展规律、适应中医药教育自身发展需求的办学模式。我校在教学培养工作方面注重中医教育观念的创新，在全校实行了以修订教学计划为基础，实行学分制为主要内容的全面教学改革。
一、改革内容
本次教学改革在教学培养目标、课程体系、实践教学方案、社会实践活动方案、毕业考核方案、辅修专业计划等方面进行了重大修订，并实行了学年学分制。主要内容如下：
1.修订培养目标
各专业根据学校的战略发展目标与定位，根据现代社会发展的实际需要，在修订教学计划的指导思想与原则指导下，重新讨论与修订了其各自的总体培养目标、总体培养要求、专业培养目标及专业培养要求，基本上采用了描述性语言，做到了内容具体、可操作性强，以适应现代社会发展的人才需求。
, http://www.100md.com
2.建立新的课程体系
建立“通识教育必修课+专业主干课程+全校选修课”的新课程体系，其课程时数控制在每周24课时左右。在通识教育必修课中，实行课堂教育与课外自学相结合，课堂授课时间占总学时的2/3左右，而且各门课程应制定严格的自学大纲，自学部分列入考试内容。
①设置通识教育必修课
通识教育旨在进一步扎实基础，拓宽口径，注重加强人文精神与科学精神的贯通与融合，达到一个当代大学生应有的知识与能力，给予学生作为一个负责任的人和公民的基础教育，全面提升学生的思想道德素质、人文素质、身心素质和科学素质。
新修订的教学计划各专业通识教育必修课有“两课”、外语、体育、计算机、高等数学、大学语文、医学伦理学等，占全部课堂教学的28%左右。在通识教育必修课中，实行课堂教育与课外自学相结合，课堂授课时间占总学时的2/3左右，而且各门课程应制定严格的自学大纲，自学部分列入考试内容。
, 百拇医药
②精选专业主干课程
这样既可以保证专业培养目标的实现，又可以为学生自我发展提供充分的空间。各专业教学计划基本上做到了这一点，其设置从四年制的15门左右到七年制的25门左右，占全部课堂教学总时数的51%左右，改变了以往必修课、专业课繁多的状态。
③建立全校选修课平台
建立全校选修课平台，使学生可以跨院系、跨专业、跨年级选修，旨在加大学生自由选择与发展的空间。既有利于学生拓宽知识面，又有利于学生在某一领域深入研究与深造，更有利于学生各种能力的培养，有利于学生个性发展。主要体现在以下几方面。其一，以边缘学科、交叉学科、科学方法、科研设计、临床思维模式与方法等课程为主；其二，以某一学科或某门必修按课的前沿知识或较深入广博的知识为主；其三，以与某专业相关知识和技能的课程为主；其四，简要介绍某学科或某门课程基础知识与技能，亦包括以提高学生素养为主的文史哲等素质教育课程。选修课按内容也可初步分为社会科学基础、自然科学、医学基础、临床医学、法学、药学、管理、外语、护理、针灸推拿等十类。
, http://www.100md.com
3.修订实践教学方案
各专业根据培养目标，在修订实践方案过程中，均注意了教学内容、教学方式和课外学习要求、活动安排的有机整合，减少了一些验证性实验，有的专业并以课程形式确立下来，有的专业将部分基础课的实践与课堂教学分离，以加强临床操作技能与中医辨证思维能力的训练，各专业均制定了适合自己专业的实践及考核方案。
4.建立非医类专业医学教育平台
我校非医类专业较多，这次修订教学计划期间，将医学课程整合为中医学基础、西医学基础、临床医学概论，以综合课程模式开设，建立了医学教育平台，规范了教学，统一了标准。
5.建立课程组负责人制度
这次教学改革，建立各门课程(或相关课程)负责人制，确立了通识教育必修课、专业主干课负责人，要求负责人负责拟定、设计本课程组的建设与发展的长远规划，包括：课程建设的总体目标和思路，师资队伍建设、实践教学建设、教材建设、教学改革等规划，明确本课程组课程在各专业中的性质、地位和作用，负责开展与本课程组相关的教学与研究工作。
, 百拇医药
6.修订学生学籍管理规定
随着教学改革的不断深入，我校在实行学分制的同时，修订了与之相适应得学生学籍管理规定。其中引入平均学分绩点(GPA)衡量学生学习质量，教学计划内全部课程都参与GPA计算，使管理更加客观公正。
二、改革特点
1.减少课时总数，减少必修课门数，大量增设选修课，实行学分制，给学生更多的选择机会，给予其更多的发展时间与空间，以利于学生个性的发展，充分体现以人为本的思想。
2.加强通识教育，合理构建专业知识结构，全面提升学生的思想道德素质、人文素质和科学素质，提升学生中医文化素质水平，为今后进一步发展夯实基础，储备潜力。
3.加强自学、实践教学与社会实践，倡导“课内”与“课外”有机结合，注重学生自主学习、学会学习、技能操作、辨证思维、科学研究等各种能力及创新意识的培养，体现“强能力，求创新”的教育观。, 百拇医药(翟双庆 陈静漪 北京中医药大学)
一、改革内容
本次教学改革在教学培养目标、课程体系、实践教学方案、社会实践活动方案、毕业考核方案、辅修专业计划等方面进行了重大修订，并实行了学年学分制。主要内容如下：
1.修订培养目标
各专业根据学校的战略发展目标与定位，根据现代社会发展的实际需要，在修订教学计划的指导思想与原则指导下，重新讨论与修订了其各自的总体培养目标、总体培养要求、专业培养目标及专业培养要求，基本上采用了描述性语言，做到了内容具体、可操作性强，以适应现代社会发展的人才需求。
, http://www.100md.com
2.建立新的课程体系
建立“通识教育必修课+专业主干课程+全校选修课”的新课程体系，其课程时数控制在每周24课时左右。在通识教育必修课中，实行课堂教育与课外自学相结合，课堂授课时间占总学时的2/3左右，而且各门课程应制定严格的自学大纲，自学部分列入考试内容。
①设置通识教育必修课
通识教育旨在进一步扎实基础，拓宽口径，注重加强人文精神与科学精神的贯通与融合，达到一个当代大学生应有的知识与能力，给予学生作为一个负责任的人和公民的基础教育，全面提升学生的思想道德素质、人文素质、身心素质和科学素质。
新修订的教学计划各专业通识教育必修课有“两课”、外语、体育、计算机、高等数学、大学语文、医学伦理学等，占全部课堂教学的28%左右。在通识教育必修课中，实行课堂教育与课外自学相结合，课堂授课时间占总学时的2/3左右，而且各门课程应制定严格的自学大纲，自学部分列入考试内容。
, 百拇医药
②精选专业主干课程
这样既可以保证专业培养目标的实现，又可以为学生自我发展提供充分的空间。各专业教学计划基本上做到了这一点，其设置从四年制的15门左右到七年制的25门左右，占全部课堂教学总时数的51%左右，改变了以往必修课、专业课繁多的状态。
③建立全校选修课平台
建立全校选修课平台，使学生可以跨院系、跨专业、跨年级选修，旨在加大学生自由选择与发展的空间。既有利于学生拓宽知识面，又有利于学生在某一领域深入研究与深造，更有利于学生各种能力的培养，有利于学生个性发展。主要体现在以下几方面。其一，以边缘学科、交叉学科、科学方法、科研设计、临床思维模式与方法等课程为主；其二，以某一学科或某门必修按课的前沿知识或较深入广博的知识为主；其三，以与某专业相关知识和技能的课程为主；其四，简要介绍某学科或某门课程基础知识与技能，亦包括以提高学生素养为主的文史哲等素质教育课程。选修课按内容也可初步分为社会科学基础、自然科学、医学基础、临床医学、法学、药学、管理、外语、护理、针灸推拿等十类。
, http://www.100md.com
3.修订实践教学方案
各专业根据培养目标，在修订实践方案过程中，均注意了教学内容、教学方式和课外学习要求、活动安排的有机整合，减少了一些验证性实验，有的专业并以课程形式确立下来，有的专业将部分基础课的实践与课堂教学分离，以加强临床操作技能与中医辨证思维能力的训练，各专业均制定了适合自己专业的实践及考核方案。
4.建立非医类专业医学教育平台
我校非医类专业较多，这次修订教学计划期间，将医学课程整合为中医学基础、西医学基础、临床医学概论，以综合课程模式开设，建立了医学教育平台，规范了教学，统一了标准。
5.建立课程组负责人制度
这次教学改革，建立各门课程(或相关课程)负责人制，确立了通识教育必修课、专业主干课负责人，要求负责人负责拟定、设计本课程组的建设与发展的长远规划，包括：课程建设的总体目标和思路，师资队伍建设、实践教学建设、教材建设、教学改革等规划，明确本课程组课程在各专业中的性质、地位和作用，负责开展与本课程组相关的教学与研究工作。
, 百拇医药
6.修订学生学籍管理规定
随着教学改革的不断深入，我校在实行学分制的同时，修订了与之相适应得学生学籍管理规定。其中引入平均学分绩点(GPA)衡量学生学习质量，教学计划内全部课程都参与GPA计算，使管理更加客观公正。
二、改革特点
1.减少课时总数，减少必修课门数，大量增设选修课，实行学分制，给学生更多的选择机会，给予其更多的发展时间与空间，以利于学生个性的发展，充分体现以人为本的思想。
2.加强通识教育，合理构建专业知识结构，全面提升学生的思想道德素质、人文素质和科学素质，提升学生中医文化素质水平，为今后进一步发展夯实基础，储备潜力。
3.加强自学、实践教学与社会实践，倡导“课内”与“课外”有机结合，注重学生自主学习、学会学习、技能操作、辨证思维、科学研究等各种能力及创新意识的培养，体现“强能力，求创新”的教育观。, 百拇医药(翟双庆 陈静漪 北京中医药大学)