【摘要】 临床实习教学中不仅要培养护生正确的护理专业知识和临床实践技能，同时也要注意提高护生护患沟通能力。本文结合对护生的访谈及临床实践教学的经验，分析出护患沟通障碍主要来自于患者、临床护士和护生等几个方面；并提出培养护理专业学生护患沟通能力的具体方法，包括提高临床教师队伍的人文素质，鼓励护生多参加临床实践，注意培养护生的沟通能力等。

    【关键词】 临床实习；护患沟通能力；培养

    临床实习是医学实践教学的主要形式，是医学生走向社会必须经历的一个阶段。在这一阶段，临床教师的责任重大，不仅要帮助学生完成从基础医学向临床医学学习方法的转变，培养护生护理专业知识和临床实践技能，同时还要注意培养学生建立良好的护患沟通模式，提高学生护患沟通的能力。目前，我国正处于医疗体制改革、医患关系比较紧张的特殊阶段，医疗纠纷逐年增加，部分原因是由于医患沟通不足造成的。其中，医疗服务人员态度冷漠，缺乏与患者交流的艺术，是造成这种不良关系的原因之一。树立以病人为中心的人文关怀模式，建立医患之间情感交融、心灵互动、诚信亲情的沟通机制[1]，是改善医患关系的一条重要途径。因此，在护生初入临床学习的实习阶段，就要注意加强护生人际交流的能力，尤其是护患沟通能力的训练，对以后学生进入临床工作有一个良好的开始，显得尤为重要。临床实习教学中如何培养学生护患沟通能力？为此，我们对 2003 年 8 月～ 2004 年 6 月在我院进行临床实习的 60 名护理本科生和大专生进行了访谈，以了解其在临床教学中存在的护患沟通问题，结合我们在教学中的经验进行了分析和探讨。

    1 临床实习中护患沟通方面存在的障碍

    1.1 来自患者方面的障碍 目前 ......