摘 要: 医学教育的全过程———医学院(校)教育、毕业后教育及继续医学教育的体系已被广大医务人员普遍接受;规范化培训是使住院医师在短期内达到较高水平的一种高效、经济、规范的医学教育模式。指出，住院医师是医院重要的生力军，担负着大量的临床第一线工作;从组织措施上加以保证、深化住院医师临床专业技能培养、实行导师制和加强轮转学习以及从多种途径全面提高住院医师的业务能力，是当前医学教育的重要课题。

    关 键 词: 住院医师;规范化培训

    我院1993年实行“住院医师规范化培训”以来，取得了一定效果，现就培训实践中出现的问题以及今后如何开展培训工作进行思考与探索。

     1 住院医师规范化培训的必要性

    医学是一门几乎与人类本身一样古老的学科。其有别于其它学科最大的特点就在于:它所面临的是个体差异很大的人，具有极强的理论性与实践性。一般而言，一位刚进入医院的临床医师必须经过长期的医疗实践，才能将所有的理论融会贯通，并在实践中发现新问题，获得新知识与新技能。然而对于“昨天是医学生，今天成为医师”的住院医师而言，毕业后很快面临收治病人、书写病历、解释病情、独立值班、开医嘱及处方并为此将承担一定法律责任的局面;上级医师怎样教就怎样做的这种分散、非规范的培养模式已远远不能满足现代医学的需要，这种模式培养的临床住院医师的综合能力，较国外数年规范培训加数年专科培训的住院医师差距甚远。对于医院而言，广大的住院医师是医院重要的生力军，也是医院的未来与希望，他们担负着大量的临床第一线的工作，与病人接触最多，他们临床能力的高低对患者的诊疗效果有着直接的影响。住院医师的临床能力，直接影响病人的诊治效果、医疗质量，因此，开展住院医师规范化培训势在必行。

     2 我院住院医师规范化培训工作的开展

    1993年，根据《四川省临床住院医师规范化培训试行办 法》，同时参照《重庆医科大学临床住院医师规范化培训大 纲》 ......