思考二:“素质教育”不无偏差“人格完善”才能治本
【案例】“假如黄河泛滥，你们只能采取疏导，而不能封堵。”广州大学学生黎×在自杀前曾这样对父亲说。
据了解，黎的父母对儿子的专业学习要求很高，却对儿子玩电脑非常反感并严格控制。为防止儿子购买电脑软件，黎的父母每月只给他200元生活费，其它生活、学习用品一律由母亲操办。黎对这种高压封闭的管教方式十分反感，却难以在经济上、生活上摆脱对父母的依赖，心理长期抑郁，而当他预感到考试成绩不理想时，这种抑郁终于爆发：黎因害怕父母责难而跳楼。
【分析】很多自杀的学生在成长过程中都曾遇到类似情况，而当记者联系到上述自杀学生的家长、学校以及毕业中学时，他们均婉拒了采访要求，只有一位不愿透露姓名的家长说：“我们有错，孩子也有错；大学有责任，难道中学、小学就没有责任？”可以说，正是走偏了的“素质教育”、长期“封堵”式的管教方式以及由此而来的父母及校方的压力，迫使学生期望值和压力不断升高，自卑和焦虑逐渐形成，并最终间接或直接导致了自杀。
“为什么要把成绩看得那么重？小孩的学校鉴定上，除了成绩高低其他评价都是千篇一律。难道一个孩子除了学习成绩就没有了其它的闪光点？难道所谓的素质教育只是去学钢琴、学跳舞，只是多掌握几门技艺？”采访中，广州市东山区某小学一位学生家长这样问道。然而，走入歧途的还不仅是“素质教育”，教育方式也存在着同样问题：对于成绩不好的学生，有些老师甚至家长会不断冷嘲热讽，孩子久久得不到欣赏的眼光，如何能够树立自信？同时，“读好书就千好万好，其余事父母一概包办”的做法仍然根深蒂固：学文学理家长定，高考志愿家长填；而一旦没有了家长，很多学生往往会不知所措。
各种问题长期积累，而大学则恰恰提供了矛盾集中爆发的舞台：一进大学，周围的环境突然复杂起来，职业、学业、事业、人际交往、恋爱，所有成人必须面对的问题都接踵而至，学生在获得自由的同时也必须独立做出选择，独立承担后果，而在精英聚集的校园里，“擦肩而过的竞争”比中学更为激烈。
【对策】针对这种现象，郭教授指出，摆脱现有的“素质教育”模式，大力发展“人格完善”教育才是治本之道。“适度的自恋是必要的，我们最需要教会孩子的不是学业，而是自尊、自爱、自立、自强。父母和老师不能对孩子的天赋和才能视而不见，他们先要学会喜欢和欣赏孩子。只有当孩子们觉得自己被喜欢被欣赏，他们才能培养出自信来。”郭教授说，“家长可以帮孩子进入一所好学校，找到一个好工作，然而挫折伴随一生的，孩子们只有也必须学会欣赏自己，才能在面对任何打击时总有自信，打都打不垮。”
学会欣赏自己是“人格完善”教育的最终目标之一，而为了做到这一点，家长和老师必须学会诱导，“两个孩子考试都不及格，其中一个家长安慰他，笑称他是马大哈，另一个却受到了严厉的批评，一两年后，这两个孩子的性格就会完全不同。适宜的教育方式至关重要。”, 百拇医药
据了解，黎的父母对儿子的专业学习要求很高，却对儿子玩电脑非常反感并严格控制。为防止儿子购买电脑软件，黎的父母每月只给他200元生活费，其它生活、学习用品一律由母亲操办。黎对这种高压封闭的管教方式十分反感，却难以在经济上、生活上摆脱对父母的依赖，心理长期抑郁，而当他预感到考试成绩不理想时，这种抑郁终于爆发：黎因害怕父母责难而跳楼。
【分析】很多自杀的学生在成长过程中都曾遇到类似情况，而当记者联系到上述自杀学生的家长、学校以及毕业中学时，他们均婉拒了采访要求，只有一位不愿透露姓名的家长说：“我们有错，孩子也有错；大学有责任，难道中学、小学就没有责任？”可以说，正是走偏了的“素质教育”、长期“封堵”式的管教方式以及由此而来的父母及校方的压力，迫使学生期望值和压力不断升高，自卑和焦虑逐渐形成，并最终间接或直接导致了自杀。
“为什么要把成绩看得那么重？小孩的学校鉴定上，除了成绩高低其他评价都是千篇一律。难道一个孩子除了学习成绩就没有了其它的闪光点？难道所谓的素质教育只是去学钢琴、学跳舞，只是多掌握几门技艺？”采访中，广州市东山区某小学一位学生家长这样问道。然而，走入歧途的还不仅是“素质教育”，教育方式也存在着同样问题：对于成绩不好的学生，有些老师甚至家长会不断冷嘲热讽，孩子久久得不到欣赏的眼光，如何能够树立自信？同时，“读好书就千好万好，其余事父母一概包办”的做法仍然根深蒂固：学文学理家长定，高考志愿家长填；而一旦没有了家长，很多学生往往会不知所措。
各种问题长期积累，而大学则恰恰提供了矛盾集中爆发的舞台：一进大学，周围的环境突然复杂起来，职业、学业、事业、人际交往、恋爱，所有成人必须面对的问题都接踵而至，学生在获得自由的同时也必须独立做出选择，独立承担后果，而在精英聚集的校园里，“擦肩而过的竞争”比中学更为激烈。
【对策】针对这种现象，郭教授指出，摆脱现有的“素质教育”模式，大力发展“人格完善”教育才是治本之道。“适度的自恋是必要的，我们最需要教会孩子的不是学业，而是自尊、自爱、自立、自强。父母和老师不能对孩子的天赋和才能视而不见，他们先要学会喜欢和欣赏孩子。只有当孩子们觉得自己被喜欢被欣赏，他们才能培养出自信来。”郭教授说，“家长可以帮孩子进入一所好学校，找到一个好工作，然而挫折伴随一生的，孩子们只有也必须学会欣赏自己，才能在面对任何打击时总有自信，打都打不垮。”
学会欣赏自己是“人格完善”教育的最终目标之一，而为了做到这一点，家长和老师必须学会诱导，“两个孩子考试都不及格，其中一个家长安慰他，笑称他是马大哈，另一个却受到了严厉的批评，一两年后，这两个孩子的性格就会完全不同。适宜的教育方式至关重要。”, 百拇医药