How to improve the quality of urinary classes

    [关键词] 医学；理论；教学质量

    大班课教学是医学生接受教育的重要形式，是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道。因此，课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。长期以来，人们对如何提高教学质量进行了不断的探索，也表达了不同的见解。作者在提高泌尿科大班课教学质量的体会有以下几个方面。

     1 激发学生对课堂学习的热情

    运用心理激励，激发学生对课堂学习的热情，在课堂教学中结合具体的教学内容，针对学生的心理特点，运用心理激励，最大限度地调动学生的积极性[1]。上课开始时运用心理激励，使学生对即将开始的学习活动作好最佳的心理准备，以积极的心态进入学习。每堂课开始，学生的注意力往往不够集中，还没有从课间的嬉闹中转移过来，学习主动性比较低，教师的主导作用十分重要，此时的心理激励对学生这一节课的心理活动有着积极的影响。针对学生的心理 ......