成绩和健康 一个都不能少
编者按
近日有媒体报道称，成都中考把身高体重列为考试内容，正常体重的学生可以拿到满分15分，而一些偏胖或偏瘦的学生只能拿到9分或7分。把身高体重记入升学考试成绩，引起了很多学生和家长的不理解。
自古以来，中国的科举考试和升学考试都是以文化成绩论成败。而一个学生综合素质的高低，应该从德智体多方面来衡量。把体育考试成绩记入中考总分，进一步把身体形态、机能指标纳入体育考试范围，不能不说是素质教育的一大进步。
本报记者 王丽云
自从十多年前体育成绩开始记入初中毕业升学考试总分以来，原本受“排挤”的体育课再也不是可有可无了，初中毕业体育考试项目也由最初的三项(立定跳远、掷铅球、50米跑)陆续发展成为现在的若干项。
2002年，国家教育部、国家体育总局、学生体质健康标准研究课题组联合制定了《学生体质健康标准》，于当年九月在全国施行。《学生体质健康标准》把身高标准体重、肺活量体重指数与立定跳远、50米跑等项目一起，纳入体育评分范围。从2005年开始，全国各省市陆续将身高标准体重、肺活量体重指数这两项反映健康状况的指标按照不同分段，记入初中毕业体育考试成绩。
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体育考试成绩满分40分
4月份正是全国各地初中毕业体育考试相继进行的日子，记者从济南市教育局获悉，从去年开始，济南市初中毕业体育考试成绩满分为40分，由初中体育成绩(15分)、学生身体形态、机能、素质的测试成绩(15分)、运动技能的测试成绩(10分)三部分组成。按照去尾取整法计算成绩，总分在35分以上计40分，30～34分计35分，29分以下计30分。
初中三年每学年体育成绩(百分制)×5%的和为初中体育成绩。
学生身体形态、机能、素质测试成绩共15分。其中身体形态指标——身高(厘米)标准体重(公斤)占2分。按照各身高段所对应的体重不同，分为“营养不良”、“较低体重”、“正常体重”、“超重”、“肥胖”5项，正常体重可以得满分2分，较低体重和超重可得1.5分，营养不良和肥胖的得1分。
身体机能指标——肺活量(毫升)体重(公斤)指数占8分。按照肺活量除以体重所得的商，分为7个分数段(8分、7.5分、7分、6.5分、6分、5.5分、5分)，肺活量体重指数越高，得分越高。
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身体素质测试为立定跳远，占5分。
运动技能测试为10分，学生可以从几个备选项目中选择一项。
升学考试像选美？
对于把身高、体重、肺活量等指标记入升学考试总分，很多学生和家长对此表示不满。
为了不让体育成绩拖后腿，平时爱吃不爱动的“小胖墩儿”们从考前一段时间就开始加强锻炼并控制饮食，争取达到标准体重或者超重范围。与此形成鲜明对比的是，那些瘦孩子们则天天加餐，也为了尽量接近正常体重。
一些家长认为，自己的孩子虽然在身高体重上达不到规定的满分标准，但孩子是健健康康的，这样评价学生，甚至影响到升学，实在不公平。一位家长担心孩子的“减肥”会影响到身体健康和心理健康，但面对升学时“一分值千金”的激烈竞争，又感到十分无奈。他诙谐地感叹道，怎么升学考试感觉像选美呢!
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身高体重对体育成绩影响很小
身高、体重、肺活量会影响体育成绩，继而影响入学总成绩。那么，影响到底有多大？
济南市育英中学初三分部体育组组长潘斌告诉记者，虽然身高标准体重、肺活量体重指数这两项指标占有体育考试40分中的10分，但从整体上看，影响非常小。身高标准体重能拿到满分2分的学生大概有一半左右，体重偏重的学生比较多，但最少也能拿到1分。大部分学生肺活量体重指数都能拿到7分以上，与满分8分也仅仅相差1分。济南市按照去尾取整法计算成绩，总分在35分以上计40分，30～34分计35分，29分以下计30分。因此，90%的学生都能得40分，身高、体重、肺活量虽然纳入体育成绩，但影响非常小。
在济南市一个初中毕业体育考试考点的大门外，悬挂着“勤奋学习、快乐成长、全面发展”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“树立健康第一的指导思想，做全面发展的接班人、建设者”、“让更多的人接受更好的教育”等口号标语。一名刚参加完初中毕业体育考试的学生告诉记者，体育考试还是很轻松的，基本上都是满分。
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体育考试对学生健康起引导作用
潘斌告诉记者，自从《学生体质健康标准》施行以来，学校便对所有学生按照标准进行考核，这在一定程度上对孩子的健康起到了引导和督促的作用，让孩子和家长从孩子小的时候就开始重视饮食平衡和身体锻炼。
据悉，为建立学生体质健康标准的评价指标体系和评价标准，教育部和国家体育总局联合成立了课题组，课题组于2000年在辽宁的营口和浙江的嘉兴进行了小样本实验，又于2001年在全国12个省、市进行大样本的实验，为建立评价指标体系和评价标准奠定了基础。在扩大实验、反复讨论的基础上，参阅国际对青少年体质研究及评价指标体系和评价标准，根据我国的实际情况，构建了中小学生体质健康评价标准的指标体系。
山东大学齐鲁医院儿科教授董俊华认为，身体形态对人体健康具有很重要的意义，人体心血管系统和呼吸系统功能强弱也是反映一个人健康的重要标志，是决定人生命长短和最长工作年限的重要因素。
教育部体卫司有关官员介绍说，《学生体质健康标准》强调的是促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高和激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼的功能。把身体形态、机能等指标纳入体育考试，目的是为了促进学生、家长乃至全社会对“健康”概念的重新认识，帮助和督导学生实现体质健康目标，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康的生活方式。, http://www.100md.com
近日有媒体报道称，成都中考把身高体重列为考试内容，正常体重的学生可以拿到满分15分，而一些偏胖或偏瘦的学生只能拿到9分或7分。把身高体重记入升学考试成绩，引起了很多学生和家长的不理解。
自古以来，中国的科举考试和升学考试都是以文化成绩论成败。而一个学生综合素质的高低，应该从德智体多方面来衡量。把体育考试成绩记入中考总分，进一步把身体形态、机能指标纳入体育考试范围，不能不说是素质教育的一大进步。
本报记者 王丽云
自从十多年前体育成绩开始记入初中毕业升学考试总分以来，原本受“排挤”的体育课再也不是可有可无了，初中毕业体育考试项目也由最初的三项(立定跳远、掷铅球、50米跑)陆续发展成为现在的若干项。
2002年，国家教育部、国家体育总局、学生体质健康标准研究课题组联合制定了《学生体质健康标准》，于当年九月在全国施行。《学生体质健康标准》把身高标准体重、肺活量体重指数与立定跳远、50米跑等项目一起，纳入体育评分范围。从2005年开始，全国各省市陆续将身高标准体重、肺活量体重指数这两项反映健康状况的指标按照不同分段，记入初中毕业体育考试成绩。
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体育考试成绩满分40分
4月份正是全国各地初中毕业体育考试相继进行的日子，记者从济南市教育局获悉，从去年开始，济南市初中毕业体育考试成绩满分为40分，由初中体育成绩(15分)、学生身体形态、机能、素质的测试成绩(15分)、运动技能的测试成绩(10分)三部分组成。按照去尾取整法计算成绩，总分在35分以上计40分，30～34分计35分，29分以下计30分。
初中三年每学年体育成绩(百分制)×5%的和为初中体育成绩。
学生身体形态、机能、素质测试成绩共15分。其中身体形态指标——身高(厘米)标准体重(公斤)占2分。按照各身高段所对应的体重不同，分为“营养不良”、“较低体重”、“正常体重”、“超重”、“肥胖”5项，正常体重可以得满分2分，较低体重和超重可得1.5分，营养不良和肥胖的得1分。
身体机能指标——肺活量(毫升)体重(公斤)指数占8分。按照肺活量除以体重所得的商，分为7个分数段(8分、7.5分、7分、6.5分、6分、5.5分、5分)，肺活量体重指数越高，得分越高。
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身体素质测试为立定跳远，占5分。
运动技能测试为10分，学生可以从几个备选项目中选择一项。
升学考试像选美？
对于把身高、体重、肺活量等指标记入升学考试总分，很多学生和家长对此表示不满。
为了不让体育成绩拖后腿，平时爱吃不爱动的“小胖墩儿”们从考前一段时间就开始加强锻炼并控制饮食，争取达到标准体重或者超重范围。与此形成鲜明对比的是，那些瘦孩子们则天天加餐，也为了尽量接近正常体重。
一些家长认为，自己的孩子虽然在身高体重上达不到规定的满分标准，但孩子是健健康康的，这样评价学生，甚至影响到升学，实在不公平。一位家长担心孩子的“减肥”会影响到身体健康和心理健康，但面对升学时“一分值千金”的激烈竞争，又感到十分无奈。他诙谐地感叹道，怎么升学考试感觉像选美呢!
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身高体重对体育成绩影响很小
身高、体重、肺活量会影响体育成绩，继而影响入学总成绩。那么，影响到底有多大？
济南市育英中学初三分部体育组组长潘斌告诉记者，虽然身高标准体重、肺活量体重指数这两项指标占有体育考试40分中的10分，但从整体上看，影响非常小。身高标准体重能拿到满分2分的学生大概有一半左右，体重偏重的学生比较多，但最少也能拿到1分。大部分学生肺活量体重指数都能拿到7分以上，与满分8分也仅仅相差1分。济南市按照去尾取整法计算成绩，总分在35分以上计40分，30～34分计35分，29分以下计30分。因此，90%的学生都能得40分，身高、体重、肺活量虽然纳入体育成绩，但影响非常小。
在济南市一个初中毕业体育考试考点的大门外，悬挂着“勤奋学习、快乐成长、全面发展”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“树立健康第一的指导思想，做全面发展的接班人、建设者”、“让更多的人接受更好的教育”等口号标语。一名刚参加完初中毕业体育考试的学生告诉记者，体育考试还是很轻松的，基本上都是满分。
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体育考试对学生健康起引导作用
潘斌告诉记者，自从《学生体质健康标准》施行以来，学校便对所有学生按照标准进行考核，这在一定程度上对孩子的健康起到了引导和督促的作用，让孩子和家长从孩子小的时候就开始重视饮食平衡和身体锻炼。
据悉，为建立学生体质健康标准的评价指标体系和评价标准，教育部和国家体育总局联合成立了课题组，课题组于2000年在辽宁的营口和浙江的嘉兴进行了小样本实验，又于2001年在全国12个省、市进行大样本的实验，为建立评价指标体系和评价标准奠定了基础。在扩大实验、反复讨论的基础上，参阅国际对青少年体质研究及评价指标体系和评价标准，根据我国的实际情况，构建了中小学生体质健康评价标准的指标体系。
山东大学齐鲁医院儿科教授董俊华认为，身体形态对人体健康具有很重要的意义，人体心血管系统和呼吸系统功能强弱也是反映一个人健康的重要标志，是决定人生命长短和最长工作年限的重要因素。
教育部体卫司有关官员介绍说，《学生体质健康标准》强调的是促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高和激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼的功能。把身体形态、机能等指标纳入体育考试，目的是为了促进学生、家长乃至全社会对“健康”概念的重新认识，帮助和督导学生实现体质健康目标，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康的生活方式。, http://www.100md.com