摘 要: 教学管理的核心是教学质量的管理，教学质量的优劣来源于教学过程。中医教学的质量评估是提高教学质量、发展中医高等教育的需要。文章从教学质量评估的保障、教学管理的中心环节及管理中的地位等方面入手，论述了中医教学评估在教学管理中的作用。

    关键词: 中医教学;质量评估;教学管理

    认真研究中医高等教育的质量问题与评估标准，是提高教学质量、大力发展高等教育的客观需要。教学管理是学校整个管理系统的重要组成部分，其核心是教学质量的管理。教学质量来源于教学过程，它是以教师为主导的教学实践，并通过师生之间教与学的互动过程而体现。教学管理的重点，应放在教学工作中的各个阶段和每个环节上，尤其是教师授课的质量上，只有很好地完成每个教学环节，才能最终保证教学质量。因此，研究如何评估教师的教学质量，是教学管理科学化研究的重要课题之一，它直接影响着中医院校的办学水平。在此笔者仅就中医教学质量评估在教学管理中的作用，谈谈个人的看法，请同道斧正。

    1 教学科研互动是提高教学质量的保证

    笔者认为，中医教学模式直接影响着中医教学质量。传统的中医教学模式在思想观念上已不适应当今社会的发展，其改革和发展的思路仍不很清晰，体制和机制改革还较滞后，究其原因有三:其一，长期以来中医教学计划比较呆板，培养目标与规模相对单一，学科间重复内容较多，知识结构不够优化。随着新学科、边缘学科的出现和延伸，新的课程不断增加，选修课的增设，学生负担不断加重，缺少学习主动性;其二，中医学是一门实践性很强的学科，实验与实习课一般应超过总学时的半数，但受到经费、实习基地、师资力量等因素的制约;其三，教学管理体制较陈旧，大多停留在“经验管理”上，管理程序欠科学化，且管理人员习惯于沿袭旧的教学管理理念。因此，要真正提高中医教学质量，只有锐意改革，才能旧貌换新颜。具体做法有:

    1.1 以科学研究促进教学改革

    坚持教学与教育科研互动，促进治学理念的更新，以人才培养为中心 ......