以病理生理学为切入点在机能学教学中开出综合实验的尝试
实验教学改革,,实验教学改革；机能学；综合性实验,摘要,关键词,1方法和步骤,2结果,3讨论,参考文献
摘 要随着现代医学教育的快速发展和经济发展所面临的挑战，培养高素质的医学专业人才，新时代赋予我们更高的要求。传统的医学教育各学科都强调自己的重要性，单一课程模式束缚使医学教育方式难以实行多样化。所以，医学教育的改革重点应放在学科融合和课程体系建设上，教学改革的方向要以构建一个有机联系的课程体系和优化课程内容上。目前，对大学生的培养更注重科学思维、多元化方法、实践操作技能和创新能力的综合培养和训练。如何发挥学生学习的主动性、积极性、创造性，教师应改变传统的教学方式，选用能调动学生思维、活跃课堂气氛、培养学生思考及综合分析问题能力的有效方法。
关键词 实验教学改革；机能学；综合性实验
中图分类号 G6420
在以往的教学模式中，机能学科的实验教学偏重于本学科的实验方法和技巧训练，按课程设置分别在不同学期中完成生理、药理、病理生理学实验课，学生受到的是单科基本实验技能训练，如生理学实验中动脉血压的调节、病理生理学实验课失血性休克动物模型的复制、药理学实验中药物的使用，知识的掌握呈现明显的阶段性，结果使学生缺乏系统和综合思维、分析、解决问题的能力，每次实验课学生均按照实验指导的内容在教师的指导下按步骤“被动”完成一些已知的具体实验内容，知识的学习处于脱节状态,更不利于培养学生主动思考和综合分析解决问题的能力，教学仪器、设备的使用率也不高\[1\]。而目前现有的综合性实验亦是以各自专业为基础设置的，因此，缺乏学科间的彼此联系，造成资源、人力的浪费 ......
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