美国家庭医学的发展历程(Ⅲ)
美国的全科医学发展历史值得我们借鉴，如果我们不从投入、学制、培训能力、水平等方面加以强化，势必会使全科医生队伍的发展受到制约。
美国的全科医学发展历史应引起我们的高度重视和借鉴，如果我们不从投入、学制、培训能力、水平等方面加以强化，势必会使全科医生队伍的发展受到制约。这方面的教训在其他发展中国家已有发生。
哈萨克斯坦开展全科医学教育主要是转岗培训，即基层医疗机构的在岗专科医生经过3～5个月的培训，转为全科医生。为使这些经过转岗培训的医生有岗可上，全国各地都建立了一些全科医疗诊所。其中某省建立了53个全科医疗诊所，由于这些医生接受的培训时间短，理念和思维转变不彻底，难以胜任全科医疗工作，他们在处理自己原专业的病人时得心应手，可是一旦碰到非自己专业的病人时就不知所措。这些医生感到自己做全科医生力不从心，因此很快在病人中失去了威信，不到一年，53个全科医疗诊所只剩下2个，其它51个纷纷退回到专科医疗状态。哈萨克斯坦发展全科医学的教训其实与美国在上世纪40年代的失败同出一辙，同样的矛盾在不同的时期同样困扰着全科医学教育的管理者。
我们国家发展全科医学的历史比较短，目前仍处在开创阶段。7年前，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出“加快发展全科医学，培养全科医生”以来，卫生部相继颁发了《关于发展全科医学教育的意见》、《全科医师规范化培训试行办法》、《全科医师规范化培训大纲试行》、《全科医师岗位培训大纲试行》、《全科医学临床和社区培训基地基本要求》等文件，提出了全科医学教育的发展目标和基本原则，标志着我国全科医学教育开始步入健康发展的轨道。但由于我国地域辽阔，经济发展不平衡，使全科医学教育还面临着很多矛盾和挑战。以上2个国家的情况在我们国家也很普遍。
一名培训合格的全科医生的知识量和能力应该是以广度为基础，应该能够解决社区居民中80%～90%的健康问题，他们不需要了解医学的所有方面知识，但在解决这些问题方面却应该始终掌握最先进的临床知识和技能。只有这样，才能提供高质量的服务，进而得到社会的认同和尊重。
医药经济报2006年 第三终端周刊第29期, http://www.100md.com(中国医科大学全科医学培训中心 刘海波)
美国的全科医学发展历史应引起我们的高度重视和借鉴，如果我们不从投入、学制、培训能力、水平等方面加以强化，势必会使全科医生队伍的发展受到制约。这方面的教训在其他发展中国家已有发生。
哈萨克斯坦开展全科医学教育主要是转岗培训，即基层医疗机构的在岗专科医生经过3～5个月的培训，转为全科医生。为使这些经过转岗培训的医生有岗可上，全国各地都建立了一些全科医疗诊所。其中某省建立了53个全科医疗诊所，由于这些医生接受的培训时间短，理念和思维转变不彻底，难以胜任全科医疗工作，他们在处理自己原专业的病人时得心应手，可是一旦碰到非自己专业的病人时就不知所措。这些医生感到自己做全科医生力不从心，因此很快在病人中失去了威信，不到一年，53个全科医疗诊所只剩下2个，其它51个纷纷退回到专科医疗状态。哈萨克斯坦发展全科医学的教训其实与美国在上世纪40年代的失败同出一辙，同样的矛盾在不同的时期同样困扰着全科医学教育的管理者。
我们国家发展全科医学的历史比较短，目前仍处在开创阶段。7年前，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》提出“加快发展全科医学，培养全科医生”以来，卫生部相继颁发了《关于发展全科医学教育的意见》、《全科医师规范化培训试行办法》、《全科医师规范化培训大纲试行》、《全科医师岗位培训大纲试行》、《全科医学临床和社区培训基地基本要求》等文件，提出了全科医学教育的发展目标和基本原则，标志着我国全科医学教育开始步入健康发展的轨道。但由于我国地域辽阔，经济发展不平衡，使全科医学教育还面临着很多矛盾和挑战。以上2个国家的情况在我们国家也很普遍。
一名培训合格的全科医生的知识量和能力应该是以广度为基础，应该能够解决社区居民中80%～90%的健康问题，他们不需要了解医学的所有方面知识，但在解决这些问题方面却应该始终掌握最先进的临床知识和技能。只有这样，才能提供高质量的服务，进而得到社会的认同和尊重。
医药经济报2006年 第三终端周刊第29期, http://www.100md.com(中国医科大学全科医学培训中心 刘海波)