【摘要】 学习型组织的提出者彼得·圣吉说：“未来真正优秀的组织，将是能使组织内部所有层次的员工都自觉进入学习、发挥他们学习能力的组织”。文章根据学习型组织理论就护理院校的建设及改革进行了探讨。

    【关键词】 学习型组织；护理；学校；建设

    “学习型组织”自1990年由美国管理大师彼得·圣吉提出后，十几年来，已经成为这个时代的流行词。目前，它不仅是国内外著名企业广泛应用和获取成功的一大管理法宝,也渐渐被应用到其他领域，在教育领域有越来越多的机构引用该理论进行组织改革。我国护理教育力量相对比较薄弱，加上近年来随着综合大学的建立，一部分中专卫校被并入大学成为护理学院或护理系，还有一部分新成立的护理院校，目前师资力量参差不齐，教学观念陈旧，管理缺乏科学性，因此可以适当地移植、改造和创新“学习型组织”理论，应用于护理院校的管理,使院校在这一理论的引领下进行建设和发展。

     1 学习型组织的内涵

    彼得·圣吉将学习型组织理论描绘于《第五项修炼》之中，他认为学习不是单纯的吸取知识、获得信息，也不是单独个体的学习，正确的学习模式应该是集体的学习，是“组织化的学习”，学习应该涉及整个思维方式或心智模式的转变，最终实现心灵的感悟[1]。而且这种学习应是持续不断的、长期的、终身的。所谓学习型组织，就是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织 ......