案例教学法在《儿科护理学》教学中的应用
案例教学法,儿科护理,应用,,案例教学法,儿科护理,应用,【摘要】,【关键词】,1案例教学法的基本过程,2具体实施,3讨论,参考文献
【摘要】 目的 将案例教学法应用于《儿科护理学》教学中，探讨其教学效果。方法 在《儿科护理学》教学中，对本校04护理(1)班护理大专学生进行案例教学法的尝试；对照组为04护理(3)班，采用传统的讲授方法。结果 单元测试实验组成绩高于对照组(P<0.01)，在学期末考试中，实验组75分以上所占比例高于对照组(P<0.05)；问卷调查显示，绝大多数同学认为案例教学法能激发学生的学习兴趣；提高自学能力、解决实际问题能力和归纳总结能力；且可以活跃课堂气氛和加深对理论知识的理解；但有75.3%的学生认为，案例教学法无助于提高教学效率，有65%的学生认为案例教学法不利于系统掌握理论知识。结论 案例教学法对提高儿科护理学的教学质量，提高学生的综合素质具有积极的意义。【关键词】 案例教学法 儿科护理 应用
案例教学法也叫实例教学法或个案教学法，就是教师选取有代表性的案例，组织学生分析，提出问题与学生共同讨论，最后教师进行总结，并由具体案例提升为抽象理论[1]。这种教学方法是以病例为基础，以临床及相关基础问题为中心的讨论式教学方法，与传统的教学法相比，它存在着多方面的优势。《儿科护理学》是一门实践性很强的学科，由于小儿病人的特殊性，很难将学生带到儿科病房进行教学，笔者将案例教学法应用到《儿科护理学》的教学中，而案例教学法把学生带入“临床”的现场中，取得了较好的教学效果。
1 案例教学法的基本过程
1.1 案例的设计与选择 根据教学目的进行有针对性地收集病例，同时要考虑到学生尚未接触临床，没有工作经验，所以要选择典型、有代表性、病情病程合适、知识面紧扣大纲的案例。采用朱念琼主编的《儿科护理学》，根据大纲要求，针对婴幼儿腹泻、小儿肺炎、先天性心脏病、维生素D缺乏性佝偻病、营养性贫血、急性肾炎、肾病综合征、化脓性脑膜炎、小儿惊厥等疾病设计病例 ......
您现在查看是摘要页，全文长 7022 字符。