[摘要] 目的 探讨养成教育在《护理学基础》实践教学中应用的效果。方法 护理本科生98人随机分为试验组和对照组，试验组在护理实践教学中开展寓教于学、健全制度、教师垂范、综合测评等途径加强养成教育，对照组只进行传统式教学。结果 试验组的护生护理技能考试成绩与理论考试成绩以及实习医院评估的优良率均高于对照组(P<0.01，P<0.05，P<0.05)。结论 养成教育在《护理学基础》实践教学中的应用效果明显优于传统教学法，值得进一步的研究和推广。

    [关键词] 养成教育；护理实践教学；护生

    《护理学基础》是护理学专业重要的基础课，是一门实践性很强的学科，其中实验教学占总学时的50%以上，它是学校教育和临床实践的桥梁课程[1]。如何在《护理学基础》教学中开展素质教育，培养德、智、体、美全面发展的实用型人才是值得认真探索的课题。自2002年起，我院在护理实践教学中对加强护生的养成教育进行了有益的探索，并取得了满意效果，现报告如下。

     1 对象与方法

    1.1 研究对象 对2000级和2001级的护理本科98名学生 ......