摘要：为培养学生的综合能力，使学生适应社会发展的需求，对医学微生物学实验教学从实验内容、实验教学方法、实验考核方法及实验教学准备等方面实施了改革，取得了满意结果。

    关键词：医学微生物学；实验教学；教学改革；

    学生能力随着世界科学技术及各个领域日新月异的飞速发展，社会对人才的需求越来越迫切，要求也越来越高。作为高等院校里的实验教学，对于培养具有扎实的基础知识，严谨的科学作风，创造性思维及开拓型的复合人才具有得天独厚的优势和不可推卸的责任。

    医学微生物学是医学基础课程中必不可少的组成部分，它是一门基础医学与临床医学的桥梁学科，主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性、微生物学检查法、特异性预防和治疗原则等内容。为学生学习临床各科感染性疾病，超敏反应性疾病奠定重要的理论基础。而医学微生物学实验教学在医学微生物学教学中又起着非常重要作用。实验教学不仅可以验证理论，还要学习一些基本操作技术等。尤其是“无菌操作”是许多实验过程中贯穿始终的要求，而“无菌操作”也是临床医生所必须掌握的基本技术。所以，如何搞好医学微生物学实验教学，培养出高素质人才，是人们一直在探索的一个重要问题。我们认为医学微生物学实验教学必须改变过去那种以验证理论为主的局面，而应着重学生综合能力的培养。在实验教学中，要力求培养学生的独立思考、独立操作能力，敏锐的观察能力及科学的分析、归纳总结问题的能力。这是实验教学的最根本的目的所在。几年来，我们在实验教学内容、实验教学方法及手段、实验考核及实验教学准备工作等方面做了一些尝试和改革。

     1从培养学生能力出发改革实验内容

    过去，传统的实验内容多属于验证性，即以验证已知的基本理论为主，内容零散繁多。例如：培养基制备、分段划线、细菌的基本形态观察、革兰氏染色、细菌的药物敏感性试验等等，大大小小的实验近30个之多 ......