自2003年起，我校对医学专业人才培养模式、课程体系及教学内容进行了全面系统地研究和改革，提出了“八个一贯制”的新型宽口径人才培养模式；依据“课程分化与重组、课程拓展与新建”原则，构建了新型课程矩阵；按照“增新、补漏、删超”的原则对教学内容进行了界定和优化，于2004年起全面实施，效果显著。《医学导论》课程作为此项研究的成果之一，于2003～2004学年第2学期起，由教务处医学教育研究室组织教学，已在9个医学专业及专业方向，共28个本科班及七年制本硕连读班开设。本文通过5个学期的教学实践，对我校开设《医学导论》课程作以下评析。

     1开设《医学导论》课程的背景及目的

    我国西医高校普遍实行的“以学科为中心”的课程体系，以传统的生物医学模式为背景，由基础课、临床专业课、临床实习3个阶段组成，存在基础与临床割裂，内容重叠，分科越来越细，忽视人文精神和社会科学教育，以教师为中心、课堂为中心、书本为中心，理论脱离实际，严重影响培养学生创新精神与实践能力等问题，不适应现代生物—心理—社会医学模式的需求。因此，自20世纪60年代起，美国率先掀起医学课程体系改革，目前医学课程模式已发生很大变化。由过去的三段式，普遍改为两段交叉式，即基础和实习两段交叉，基础联系临床，临床回归基础，课程模式多种形式并存。

    哈佛大学医学院十年改革“新途径”，提出口号：让学生入医学院校的第1学期、第1周、第1天就接触病人 ......