医学院校自70年代末开设《医用生物学》课以来，对其教学内容的取舍及编排就一直有争议。有些学者认为《医用生物学》课应主要由细胞生物学和医学遗传学两大部分内容组成，即赞同现行统编教材的编排系统；另外一些学者则持反对意见，认为细胞生物学与医学遗传学是两门不同的课程，应完全分开；也有学者还提出应将医用生物学取消，代之以细胞生物学，以适应现代医学教育发展的需要。80年代末90年代初，部分名牌医学院校不再“坐而论道”，而是积极探索，付诸行动。他们将《医用生物学》一分为二，改成《细胞生物学》和《医学遗传学》两门课，经过几年实践取得良好效果。此后，其它名牌院校纷纷仿效，使得这一做法成为主流并有发展之势。至于为数众多的省属医学院校，由于种种原因，则仍然开设《医用生物学》，或既开设《医用生物学》又开设《医学遗传学》。如我院每届学生在第一学期开设《医用生物学》，第五学期再开设《医学遗传学》选修课。随着我国医学教育的不断发展，这种课程设置与教学安排的弊端日益明显，各院校改革的呼声也越来越高。

    1 现行《医用生物学》课程改革的必要性

    作为从事多年医用生物学教学的教师，我们深感现行《医用生物学》课程存在一些亟待解决的问题。

    1.1 教材内容庞杂，篇章之间缺乏整体联系 以第四版《医用生物学》教材为例，虽经多次修订再版但仍不理想。全书篇幅虽不大，但主要内容却包括生命起源、细胞学、遗传学、发育、系统分类、进化、生态学等等 ......