叙述性教学法在造血干细胞移植科护理带教中的运用
述性教学法,1对象与方法,2结果,3讨论,参考文献
叙述性教学法是1995年由Diekelmann提出的，它是以对话形式(或称讲故事的形式)进行教与学的过程，其特点是运用了解释现象学和注释学，是对护理教育的传统性思维提出了挑战。该教学法通过护士、护理对象和其他卫生保健工作者之间的对话，增强了学生启发性的、引导性的注意力。它是综合运用传统和现代教学法中最好的教学方法。我们尝试将叙述性教学法运用于2005届实习带教中，取得了较好的效果，现报道如下。1 对象与方法
1.1 施教对象选择 选择我院2005级实习护生40人，随机分成试验组和对照组各20人。由同一教员担任临床护理教学。
1.2 带教老师的选择 要求带教老师必须具备扎实的理论基础，丰富的临床经验，严谨的判断推理能力 ......
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