【摘要】 目的 比较多媒体教学与传统教学在《皮肤护理》教学中的应用效果。方法 采用自制的教学效果评价表和理论小测试卷，评价多媒体教学组28名护生、传统教学组30名护生的教学反馈。结果 在激发学生的学习兴趣、教学内容的生动形象、教学中使重难点易于理解、上课能及时反馈学生知识的掌握程度和教学效果的总体评价等方面，多媒体教学效果均优于传统教学法(P<0.05)；而课堂上易于做笔记方面则传统教学法优于多媒体教学(P<0.05)。结论 多媒体教学与传统教学的互补，才能提高整体教学效果。

    【关键词】 多媒体教学 传统教学 教学质量

    多媒体教学是以计算机系统作为媒体，以人机交互向学生传播相应的教学内容达到预期的教学目标。这项技术为传统教学注入新的生机，使教学改革和跨世纪医学人才的培养呈现出一个全新的思想和方法，给教育、教学带来了新的格局。Gerard从Medline上检索近10年的文献发现多媒体教学的研究论文共210篇，但很少学者通过对照研究多媒体教学与传统教学的成效[1]。本文试图通过对采用多媒体教学和传统教学的学生进行问卷调查，探索提高护理学基础教学效果的教学方法和手段。

    1 研究对象与方法

    1.1 研究对象

    护理学专业高职专升本2004级的58名学生，其中男生7名，女生51名。将其随机分为多媒体教学组28人，传统教学组30人。两组学生的平均年龄分别为(22.65±0.87)岁和(22.50±0.65)岁，经t检验无统计学差异 ......