当宝宝们从幼儿园进入小学，由于他们所处的环境的不同，主导活动，社会地位，人际关系的变化，许多家长担心自己的孩子不能很好地适应小学的生活，因而对学龄前的幼儿进行了超前的“启蒙教育”和“智力强化训练”，期望他们在进入小学后学习起点比别人高，能力比别人强，在竞?

    一.概述

    上学，不论对孩子还是父母都大一个重要的转折点。当宝宝们从幼儿园进入小学，由于他们所处的环境的不同，主导活动，社会地位，人际关系的变化，许多家长担心自己的孩子不能很好地适应小学的生活，因而对学龄前的幼儿进行了超前的“启蒙教育”和“智力强化训练”，期望他们在进入小学后学习起点比别人高，能力比别人强，在竞争中占有优势。并有不少家长开始以孩子识字的多少，计算数数能力的差异来评价幼儿入学前准备工作的充分与否。然而，启蒙不是系统教育，智力能力的培养不是单纯的知识积累。宝宝入学前究竟应该做好哪些准备？这其中，孩子入学前具备的心理、生活、知识、适应能力的条件将是影响他们今后学习生活、长远发展中的不可忽视的因素，它起着关键的作用。

    二.背景：

    临近开学，又一批大班的幼儿即将成为小学生了，于是“幼小衔接”的话题一度成为了家长们关注的焦点。大人们开始担心起了一个问题：幼儿园没有小学那么严格、正规的考试，孩子入学后能不能适应学校的学习生活，会不会落于人后。于是，他们开始为孩子的入学准备操起了心。壮壮和哲哲是宁波市怡江幼儿园的两名大班幼儿，今年都是7岁，明年他们将双双毕业，成为一名小学生。壮壮由于母亲早产，故而，身体状况较弱，而且他以前没有上过小、中班，是一年前才随父母到本地就读的。哲哲小朋友则活泼可爱，思维灵活，是班上的活跃分子。

    三.事件描述 ：

    星期一的早上，壮壮很早就到了幼儿园。一看到我，就兴高采烈地跑了过来，双手举起一个大大的红书包叫到：“老师老师，瞧!今天我有新书包了，哈哈!”“恩~，老师也为你感到高兴!爸爸妈妈给你买好了书包，因为你马上就可以毕业，背着新书包上小学去了。”“对呀，这是一件多么高兴的事啊!”壮壮的脸上露出了甜甜的微笑。接着，他又说，“爸爸昨天讲了 ......