摘要 一个人对某事物产生兴趣，就能全身心地投入，就能千方百计地去干好。医学生的生理和心理发育都近成熟，对事物具有一定的思维和分析能力，有着自己的爱好和兴趣。作为体育教师就是要利用学生的学习动机，根据医学生的心理和生理特点科学地安排教学内容，用新颖的教法、适宜的环境和快乐的氛围、教师的感染力、教师对体育工作的热忱和对学生的情感等，去激发学生对体育课的兴趣。使学生积极主动地参加体育活动，把体育锻炼变成一种自觉行动。

    关键词 兴趣;医学生;体育课

    “兴趣”是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，这种倾向与注意和情态是紧密联系着的，以至于对感兴趣的事物总是优先地注意并具有向往的心情。兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。当一个人对某些事物产生了某些需要，才能对所需要的事物感兴趣。实践证明在体育教学中学生若对感兴趣的内容活动起来，即使满头大汗也不觉得累。人们都知道兴趣是学习的动力。夸美纽斯有这样一句名言:“兴趣是创造一个快乐和光明的学习环境的重要途径。”从生理角度讲，当一个人对某种事物产生浓厚的兴趣时，情绪就会显得高涨，呼吸、循环、内分泌及交感神经系统的活动就加强。因此，在我们的体育教学中需要激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极主动性，使学生能够主动地参加校体育活动，把参加体育锻炼变成一种自觉性的行动。本文通过多年教学实践阐述如何激发医学生对体育课的学习兴趣。

     1 利用学习动机，激发学习兴趣

    学习动机和学习兴趣是相互联系的、相互促进的，当一个学生具有正确的学习动机时，学习的积极性就会很高，求知的欲望迫切，学习兴趣就很强烈。医学生都具有一定的文化知识和修养、鲜明的个性和追求。他们希望体育课能成为具有知识性、娱乐性和实效性的高层次教学 ......