关键词：医学教育； 发展历史； 管理模式； 学制特点； 特殊性

    自20世纪90年代起，我国的高等教育进行了重大调整：高校合并、重组，同时进行大规模扩招。医学院校也投身到这一浪潮之中。据全国综合性大学医学教育研究会统计，内地已有63所医学院校成为综合性大学的一部分。除了协和医科大学、中国医科大学等以外，大多数知名医学院校已经告别了过去单科办学的模式，逐渐融入综合性大学之中。然而，教育改革对高等医学教育产生的影响、冲击与震荡并存，取得的成就与暴露的问题同在。比如，有些地方借机刮起了“升格风”，卫校升医专、医专升本科、甚至还出现了由卫校一步登天升格到本科的“壮举”。有的医学院校盲目扩大招生，每年招收四五千人，在校医学生达到令人咋舌的一两万人，而办学条件却难以跟上：基础阶段上解剖课时恨不得二三十个学生一具尸体，别说动手了，想好好观摩一下都没那么容易；到了临床实习阶段，学校一纸介绍信就把学生打发出去自己联系实习单位，“放羊”之后盖个章就算完成毕业实习。对此，一些医学教育专家、学者发出了“目前毕业的住院医师水平已经今不如昔，我们老了谁给我们看病”的惊呼。由此可见，我国高等医学教育正处在一个重要的十字路口。笔者现就医学教育的特殊性作一粗浅的分析。

     1 医学发展历史决定医学教育特殊性

    长期以来，我国高等医学教育一直处于单科单一型的封闭式状态。医学学科与文理等非医学学科之间相互隔离 ......