医学检验与计算机应用技术在教学中的应用
[摘 要] 医学检验与计算机应用技术在教学中紧密结合，强调学生的动手动脑能力，使之学有所得、学有所用，有利于培养实用型人才。
[关键词] 医学检验；计算机应用技术；教学改革
人体正常的生命活动依靠体内各种物质的含量处于一种稳定的状态。当机体出现病理变化时，其结果导致体内某些物质量的异常变化。医学检验就是利用对人体内物质及其代谢物含量的检测，帮助临床诊断疾病。随着科学技术飞速发展，虽然医学检验技术为临床诊断提供了更丰富、准确、可靠的信息，但实际工作中，同时也给医学检验带来了信息量巨大、分析处理困难的问题。而计算机技术可为医学检验技术数据的快速分析、处理提供了一条有效的路径。因此，在医学检验教学过程中，要紧密集合计算机应用技术。应用计算机是让学生学会综合应用所学的检验、数学和计算机等多方面的知识，分析、处理医学检验中的实际问题，重点在于动手能力和思维能力的培养，可以使学生在今后的工作中能灵活地分析、处理检验数据打下良好的基础， 以利于培养实用型人才[1]。在本课程的教学上应该采用比较开放的、师生能够点对点的相互交流的教学方法。教师先宏观地从理论上给学生讲解教学任务和目的，布置教学任务，以后的课程基本上采用学生动手、教师指导的方式进行，同时提倡学生之间的相互交流。这样既可以活跃课堂气氛，又能够让学生多学、多练，真正掌握应用程序设计解决实际问题的方法，圆满地完成教学任务。如何让学生在学习好医学检验技术课程时，紧密集合计算机应用技术，应注意以下几个方面。
1 掌握好检验和计算机基础检验基础是整个课程的保证。
有了这个保证才能真正地去认识、理解各个检验项目及其参数设立的意义，才有可能从大量的原始数据中总结、归纳、获取能够辅助临床诊断的有用信息，从而为本课程教学的顺利完成提供必要的保证。计算机基础是本课程的辅助工具。正是借助这个工具，才能将通过数学方法规范化后的检验数据及其分析模型在实际工作中使用。依据检验原始数据，利用数学方法建立分析模型，通过编程，最终获得一个用于分析检验数据的计算机查询系统，圆满地完成本课程的教学[2]。
2 培养学生的动手、动脑能力
本课程教学的特点，动手动脑十分重要。通过动脑再来指导动手，是本门课程能否顺利进行的一个关键问题。教学中先让每位学生收集整理不同检验项目的原始数据。具体方式为查阅文献、资料或者到医院检验科室收集。获得原始数据后，进一步让学生利用数学方法，找出数据变化的规律。最后总结出检验数据变化的共性(比如可以用正常参考值范围来规范)和个性(比如某些特定的检验数据所代表的临床意义)，获得此类数据的数学分析模型，以课外作业的方式进行，教师给予适当的指导。这个过程能够锻炼学生自己动手收集、整理数据和应用数学工具对数据综合分析的能力。根据检验数据总结出来的分析模型后，学生就可以在课堂中通过计算机程序设计来实现。其基础是必须要掌握一种计算机的高级程序语言，学好前期课程是本门课程顺利进行的保证。例如，教师可以对程序总的设计原则和设计思路做一个指导性的讲解。在程序设计的过程中，肯定会出现很多问题。分析模型的设计是否合理，是不是能够用计算机程序来实现，程序设计的总体思路如何考虑，程序的版面如何设计才能更美观、实用，怎样才能充分体现计算机人机交互的特点、设计的程序是否能够通用等。这些都要在教学中通过师生的互动、相互交流、不断总结、修改，最终完成[3]。
3 结合
新知识新技术本课程的教学实践中，一是课程的相对稳定性；二是科技飞速发展对本课程的影响。二者既相互制约，又共同促进。课程的稳定性是必须的，这样才能保证教材、教学大纲和教学实施过程的稳定性。因此在本课程的设计中，对检验数据用数学的方法来整理、归纳。然后用计算机编程来完成分析。但是，也要考虑科技飞速发展对课程建设的影响，及时将新知识新内容纳入教学中，例如：检验方法和仪器的快速发展，新的检验项目不断出现，老的项目不断完善。因此，在医学检验教学中，学生收集、整理检验数据应该能够跟上时代的变化，不能老是使用一两个相同的传统的检验项目，而是要根据实际，改变教学过程中所选用的检验项目。再如计算机操作系统从DOS系统到Windows 3.1、Windows 95、Windows 98、Windows 2000再到Windows XP等，这就要求教师能够不断更新自己的知识，适应科学技术变化的需要，才能很好地完成教学工作。总之，本课程的建设如果紧密结合检验和计算机技术的发展，强调学生动手的过程中培养学生的动脑能力，在教学中充分调动每个学生的积极性，提高学生的兴趣，才利于培养高素质人才。
参考文献:
[1]黄克孝.论高职高专“整合型”课程模式的创建[J].中国职业技术教育，2005，13：16.
[2]刘军.实验室检查对良恶性腹水的诊断价值[J].实用医技杂志，2005，12(8)：2035.
[3]庄锡伟.探索性实验教学的实验室管理体会[J].卫生职业教育，2005，23(17)：45.
商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476100, http://www.100md.com(王雪静)
[关键词] 医学检验；计算机应用技术；教学改革
人体正常的生命活动依靠体内各种物质的含量处于一种稳定的状态。当机体出现病理变化时，其结果导致体内某些物质量的异常变化。医学检验就是利用对人体内物质及其代谢物含量的检测，帮助临床诊断疾病。随着科学技术飞速发展，虽然医学检验技术为临床诊断提供了更丰富、准确、可靠的信息，但实际工作中，同时也给医学检验带来了信息量巨大、分析处理困难的问题。而计算机技术可为医学检验技术数据的快速分析、处理提供了一条有效的路径。因此，在医学检验教学过程中，要紧密集合计算机应用技术。应用计算机是让学生学会综合应用所学的检验、数学和计算机等多方面的知识，分析、处理医学检验中的实际问题，重点在于动手能力和思维能力的培养，可以使学生在今后的工作中能灵活地分析、处理检验数据打下良好的基础， 以利于培养实用型人才[1]。在本课程的教学上应该采用比较开放的、师生能够点对点的相互交流的教学方法。教师先宏观地从理论上给学生讲解教学任务和目的，布置教学任务，以后的课程基本上采用学生动手、教师指导的方式进行，同时提倡学生之间的相互交流。这样既可以活跃课堂气氛，又能够让学生多学、多练，真正掌握应用程序设计解决实际问题的方法，圆满地完成教学任务。如何让学生在学习好医学检验技术课程时，紧密集合计算机应用技术，应注意以下几个方面。
1 掌握好检验和计算机基础检验基础是整个课程的保证。
有了这个保证才能真正地去认识、理解各个检验项目及其参数设立的意义，才有可能从大量的原始数据中总结、归纳、获取能够辅助临床诊断的有用信息，从而为本课程教学的顺利完成提供必要的保证。计算机基础是本课程的辅助工具。正是借助这个工具，才能将通过数学方法规范化后的检验数据及其分析模型在实际工作中使用。依据检验原始数据，利用数学方法建立分析模型，通过编程，最终获得一个用于分析检验数据的计算机查询系统，圆满地完成本课程的教学[2]。
2 培养学生的动手、动脑能力
本课程教学的特点，动手动脑十分重要。通过动脑再来指导动手，是本门课程能否顺利进行的一个关键问题。教学中先让每位学生收集整理不同检验项目的原始数据。具体方式为查阅文献、资料或者到医院检验科室收集。获得原始数据后，进一步让学生利用数学方法，找出数据变化的规律。最后总结出检验数据变化的共性(比如可以用正常参考值范围来规范)和个性(比如某些特定的检验数据所代表的临床意义)，获得此类数据的数学分析模型，以课外作业的方式进行，教师给予适当的指导。这个过程能够锻炼学生自己动手收集、整理数据和应用数学工具对数据综合分析的能力。根据检验数据总结出来的分析模型后，学生就可以在课堂中通过计算机程序设计来实现。其基础是必须要掌握一种计算机的高级程序语言，学好前期课程是本门课程顺利进行的保证。例如，教师可以对程序总的设计原则和设计思路做一个指导性的讲解。在程序设计的过程中，肯定会出现很多问题。分析模型的设计是否合理，是不是能够用计算机程序来实现，程序设计的总体思路如何考虑，程序的版面如何设计才能更美观、实用，怎样才能充分体现计算机人机交互的特点、设计的程序是否能够通用等。这些都要在教学中通过师生的互动、相互交流、不断总结、修改，最终完成[3]。
3 结合
新知识新技术本课程的教学实践中，一是课程的相对稳定性；二是科技飞速发展对本课程的影响。二者既相互制约，又共同促进。课程的稳定性是必须的，这样才能保证教材、教学大纲和教学实施过程的稳定性。因此在本课程的设计中，对检验数据用数学的方法来整理、归纳。然后用计算机编程来完成分析。但是，也要考虑科技飞速发展对课程建设的影响，及时将新知识新内容纳入教学中，例如：检验方法和仪器的快速发展，新的检验项目不断出现，老的项目不断完善。因此，在医学检验教学中，学生收集、整理检验数据应该能够跟上时代的变化，不能老是使用一两个相同的传统的检验项目，而是要根据实际，改变教学过程中所选用的检验项目。再如计算机操作系统从DOS系统到Windows 3.1、Windows 95、Windows 98、Windows 2000再到Windows XP等，这就要求教师能够不断更新自己的知识，适应科学技术变化的需要，才能很好地完成教学工作。总之，本课程的建设如果紧密结合检验和计算机技术的发展，强调学生动手的过程中培养学生的动脑能力，在教学中充分调动每个学生的积极性，提高学生的兴趣，才利于培养高素质人才。
参考文献:
[1]黄克孝.论高职高专“整合型”课程模式的创建[J].中国职业技术教育，2005，13：16.
[2]刘军.实验室检查对良恶性腹水的诊断价值[J].实用医技杂志，2005，12(8)：2035.
[3]庄锡伟.探索性实验教学的实验室管理体会[J].卫生职业教育，2005，23(17)：45.
商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476100, http://www.100md.com(王雪静)