[关键词] PDCA循环法；先天性心脏病；健康教育

    健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生方式的方法和过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量。目前临床上已将健康教育纳入日常护理工作的范畴，通过护士不间断地进行，以利于更好地达到目标。健康教育是否有效，直接影响到生活质量。在实际工作中，由于多种原因造成健康教育的最终结果离预期目标有一定差距。本人从事儿科护理工作多年，自我尝试了将PDCA循环法实施健康教育，体会深刻，现以先天性心脏病患儿为例介绍如下。

    1 临床资料

    2003年1月至2004年12月在我科住院的先天性心脏病患儿共有35例，平均年龄6.8个月，平均住院天数14.3 d，其中男26例，女9例，首次发病35例。实施住院健康教育者以责任护士为主。

    2 理论基础

    2.1 PDCA循环法的概念 PDCA循环法是美国著名的质量管理专家戴明(W.E.De ming)博士50年代初提出的，已被人们作为“管理化”的基本方法。护理质量已用PDCA循环法进行管理，包括四个阶段八个步骤。

    2.1.1 计划阶段(Plan) 此阶段包括三个步骤：提出问题、收集资料、进行调查分析和预测，以及确定目标；按确定的目标进行平衡，制定各种方案，作出决策，并选择最适宜的计划方案；编制实施计划。

    2.1.2 实施阶段(Do) 实施阶段即第四个步骤，按计划方案实施进行组织工作，将时间、质量等要求落实到各个部门及要求 ......