【摘要】 目的 探讨教学改革中实施“双向互动式”教学方法的效果。方法 通过“双向互动式”教学方法在组织胚胎学教学中的应用，结合自己的经验谈实施“双向互动式”教学方法的体会和应注意的事项。结果 实施“双向互动式”教学方法提高了教学质量，收到更好的教学效果。结论 “双向互动式”教学方法值得推广。

    【关键词】 双向互动式教学 素质教育 组织胚胎学

    组织胚胎学是一门重要的医学基础课，由于研究内容是微观下的形态结构,其理论知识显得十分抽象、枯燥。历届学生学习这门学科普遍有看不到、摸不着的感觉。传统的讲授式教学方法在教学活动很被动，老师和学生缺乏主动交流，教学效果不甚理想。要实现以学生为主体，充分发挥学生的积极主动性，就需要改革当前传统的课堂教学模式，“双向互动式”教学方法在教学改革过程中收到了很好的教学效果。

     1 “双向互动式”教学方法的涵义

    “双向互动式教学”方法是一种使对象之间相互作用而使彼此发生积极改变的过程，是一种师生之间双向沟通的教学方法。同时“双向互动式”教学也是一种特殊的人际互动，即师生之间在课内发生的各种形式、各种性质的相互作用与影响，也是老师与学生这两类角色相互作用与影响的过程。它与传统的以教师为中心的讲授式教学截然不同,要求学生积极参与和反映,学生是教学过程的主体,教师是教学过程的规划者和指导者,教师给学生提供独立思考的空间和亲身体验的机会,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。在课堂教学中应强调的是，如何进行问题导学互动；概念形成互动；理论联系实际互动；创新实际互动；逻辑推理互动 ......