对采光系数与自然照度系数和玻地面积比的解释
作者：刘思辉
单位：刘思辉 (530003 广西柳州铁路局南宁卫生防疫站)
关键词：
中华预防医学杂志990336 笔者在学习预防医学类专业教科书时发现，卫生部规划教材(高等医药院校教材，供预防医学类专业用)《环境卫生学》和《儿童少年卫生学》对采光系数与自然照度系数和玻地面积比的解释不同，认为其中必有一种解释不妥，特提出供同道磋商。
1.《环境卫生学》对采光系数和自然照度系数的解释为：采光系数是指采光口有效的采光面积(指窗玻璃面积)与室内地面面积的比。一般住宅内采光系数在1/5～1/15之间，居室应在1/8～1/10之间[1]。自然照度系数指室内水平面上散射光的照度与同时室外空旷无遮光物地方接受整个天空散射光的水平面上照度的百分比。自然照度系数(%)=(室内水平照度÷室外水平照度)×100[1]。
2.《儿童少年卫生学》对玻地面积比和采光系数的解释为：窗的透光面积与地面积之比(玻地面积比)不应低于1∶6[2]。为了综合地评价教室的采光状况，可用室内工作面一点的照度与同时间开阔天空散射光的水平照度的比值即采光系数来表示[2]。采光系数是指室内工作面(课桌面或黑板面等)一点的照度与同时开阔天空散射光(全阴天，见不到太阳的位置)的水平照度的比值，以%表示[2]，采光系数=(室内照度÷室外照度)×100%。
3.上述两本教科书中对采光系数与自然照度系数和玻地面积比的解释不同。《环境卫生学》把采光系数与玻地面积比等同起来，而《儿童少年卫生学》认为它们是两个不同的概念。从内容上看，《环境卫生学》中的自然照度系数等于《儿童少年卫生学》中的采光系数，而《环境卫生学》中的采光系数等于《儿童少年卫生学》中的玻地面积比。这样造成了在预防医学类教科书中，自然照度系数、采光系数、玻地面积比3个概念在不同科目中的解释不同。
为了使学生们能够学习到系统的不是相互混淆不清的科学知识，在编写同类教科书中，各学科专业编辑委员会应加强协作，避免不必要的混乱，在下次修订教材时能及时改进。因限于水平，上述建议恳请批评指正。
参考文献
1 姚志麒,主编.环境卫生学.第3版.北京:人民卫生出版社,1997.162,163.
2 叶广俊,主编.儿童少年卫生学.第3版.北京:人民卫生出版社,1996.135,203.
收稿日期：1999-01-20, http://www.100md.com
单位：刘思辉 (530003 广西柳州铁路局南宁卫生防疫站)
关键词：
中华预防医学杂志990336 笔者在学习预防医学类专业教科书时发现，卫生部规划教材(高等医药院校教材，供预防医学类专业用)《环境卫生学》和《儿童少年卫生学》对采光系数与自然照度系数和玻地面积比的解释不同，认为其中必有一种解释不妥，特提出供同道磋商。
1.《环境卫生学》对采光系数和自然照度系数的解释为：采光系数是指采光口有效的采光面积(指窗玻璃面积)与室内地面面积的比。一般住宅内采光系数在1/5～1/15之间，居室应在1/8～1/10之间[1]。自然照度系数指室内水平面上散射光的照度与同时室外空旷无遮光物地方接受整个天空散射光的水平面上照度的百分比。自然照度系数(%)=(室内水平照度÷室外水平照度)×100[1]。
2.《儿童少年卫生学》对玻地面积比和采光系数的解释为：窗的透光面积与地面积之比(玻地面积比)不应低于1∶6[2]。为了综合地评价教室的采光状况，可用室内工作面一点的照度与同时间开阔天空散射光的水平照度的比值即采光系数来表示[2]。采光系数是指室内工作面(课桌面或黑板面等)一点的照度与同时开阔天空散射光(全阴天，见不到太阳的位置)的水平照度的比值，以%表示[2]，采光系数=(室内照度÷室外照度)×100%。
3.上述两本教科书中对采光系数与自然照度系数和玻地面积比的解释不同。《环境卫生学》把采光系数与玻地面积比等同起来，而《儿童少年卫生学》认为它们是两个不同的概念。从内容上看，《环境卫生学》中的自然照度系数等于《儿童少年卫生学》中的采光系数，而《环境卫生学》中的采光系数等于《儿童少年卫生学》中的玻地面积比。这样造成了在预防医学类教科书中，自然照度系数、采光系数、玻地面积比3个概念在不同科目中的解释不同。
为了使学生们能够学习到系统的不是相互混淆不清的科学知识，在编写同类教科书中，各学科专业编辑委员会应加强协作，避免不必要的混乱，在下次修订教材时能及时改进。因限于水平，上述建议恳请批评指正。
参考文献
1 姚志麒,主编.环境卫生学.第3版.北京:人民卫生出版社,1997.162,163.
2 叶广俊,主编.儿童少年卫生学.第3版.北京:人民卫生出版社,1996.135,203.
收稿日期：1999-01-20, http://www.100md.com