论新世纪高等中医教育人才培养观
作者：张洪斌
单位：山东中医药大学济南250014
关键词：人才培养观；高等教育；中医
中医教育000524
Keywords:viewpoint of training qualified personnel;higher education;Chinese medicine
在新的世纪，如何构建中医高等教育人才培养观是我们所面临的首要问题。邓小平同志关于"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"，要"教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律"，"我们要全面正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。"等有关教育思想，为我们教育教学观念的更新，特别是对中医高等教育人才培养观的思考，提供了一个清晰的思路。因此，我们应从提高政治素质、道德素质及文化素质入手，重视大学生综合素质的培养，在继承的基础上强调创新，使中医教育成为国际化教育的一个有机组成部分。
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1中医高等教育人才素质的构建
人才素质的构成有多种，但其中最基本的为政治素质、道德素质及文化素质，它们是其它素质构成的基础。
1.1政治素质好，道德水平高是新世纪人才素质的根本
面向21世纪高等教育的人才培养必须适应我们国家"科教兴国"的战略和未来社会发展的需要。这就要求社会主义高等学校必须始终把坚定正确的政治方向放在第一位，坚持高等教育为社会主义现代化建设服务，培养社会主义现代化建设需要的合格人才。历史和现实告诉我们，科学技术越进步，物质文明越发达，就越要重视大学生的思想道德的培养，因为这关系到21世纪中国的面貌，关系到中国社会主义现代化目标的实现，关系到坚持党的基本路线一百年不动摇的重大问题。面向21世纪的人才，不但要有坚定的共产主义信念，还要立志更好地服务于社会，报效祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬集体主义、社会主义和艰苦创业精神。在强调加强大学生政治素质教育的同时，还要加强大学生的爱国主义和优秀传统思想道德教育。要对学生进行国情教育，教育和引导学生正确分析和看待我国与发达国家存在的差距与原因，激发广大学生的历史责任感和使命感。通过优秀传统思想道德教育，增强民族自豪感和凝聚力，关心国家和民族命运，激发学生自尊、自信、自强的精神，树立民族自信心，批判民族虚无主义，克服教育中的功利倾向，在教育学生做事、做学问的前提下，要首先学会做人，正确引导大学生的人生价值取向和社会服务动力。就中医高等教育而言，面向21世纪的大学生，不但要有坚定的政治信念，还要有救死扶伤的高尚医德和爱岗敬业的奉献精神，要集理、智、感情于一身，融医德、医术为一体，更好地履行人类生命工程师和人类幸福建筑师的双重职责。
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1.2文化素质是新世纪人才素质的基础
文化素质对其他素质的形成和发展具有很大的影响力和很强的渗透力，是综合素质的基础。中医药学之所以能够称之为博大精深，不仅在于中医发展的悠久历史和有着浩如烟海的古代医籍等巨大文化遗产，还在于其根植、生长于中华民族的优秀传统文化之中，与中国传统文化有着浓厚的渊源关系。中医药学是在中国传统文化与科学交织的背景下产生的。众所周知，哲学是中国传统文化的核心，哲学不是医学，但医学离不开哲学，中医尤其如此。中医药学深受古代朴素唯物主义和辩证法影响，是以古代自然哲学为基础的融多学科综合发展的历史产物。可以说，中医学是文化与医学，特别是哲学与医学的结合，并由此形成的在世界医林中独树一帜的医学理论体系。这一理论体系既具有客观认识、整体综合、高度概括，又有其抽象性、模糊性和灵活性的特点。也可以说，中医的学科性质及其科学内涵决定了人文社会科学教育在中医高等教育中的重要作用和地位。就当代的科学发展而言，一方面学科分化越来越细，另一方面学科与学科间更有着交叉与渗透，特别是自然科学与社会科学综合的趋势越来越明显。医学的发展也呈现出新的趋势，从传统的单纯生物医学模式向生物-心理-社会-环境医学模式转变。医学的性质也不再仅仅属于自然科学，而是自然科学与社会科学的结合。医学以人为主要研究对象。由于人具有生物和社会的双重属性，所以，人文社会科学在医学教育中同样必然占有重要的地位。而当代中医高等教育因循了西医院校和理科院校的办学模式，偏重于专业化教育，重视科学教育，忽视人文教育。就学校教育环境而言，中医院校与综合大学不同，属单科院校，缺少文理交叉的客观条件和浓郁的文化氛围，这也给中医教育与人才培养带来一定负面影响。因此，中医高等教育必须从这一实际出发，正确把握自然科学教育和人文科学教育的关系，通过对大学生文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，在提高大学生素质的同时，也提高其人文品位和人文素养。加强文化素质教育，有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们学好专业课及今后的发展奠定坚实基础和深厚的文化底蕴；有利于培养专业基础扎实、知识结构完善、能力强、素质高的中医人才；有利于帮助其树立正确的人生观、价值观和道德观，实现"四有"新人的教育目标。
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2中医高等教育必须重视大学生综合素质的培养
高等学校的根本任务是培养社会需要的各种专门人才，而各种人才的培养目标和基本培养规格是由社会需求决定的。在社会主义现代化建设和社会主义市场经济条件下，激烈的市场竞争对人才要求的变化性、工作的多样性和人才的流动性增加了。大多数大学毕业生将主要通过劳务市场自主择业竞争就业，医药市场和医疗单位的职责、功能、管理模式也将随着社会需求的变化而经常调整，这就对中医药人才的培养，特别是大学生的知识、技能和能力结构提出了新的更高的要求。中医高等教育必须适应现时社会对人才要求的特点。
中医高等教育应强调素质教育与专业教育的统一。信息社会的到来，正在使人类社会的生产、生活、精神、文化发生全面深刻的变化。在这种形势下，时代不仅要求当代大学生有较宽的专业面，以增强对未来社会的适应性，而且还要求当代大学生具有良好的基本综合素质，以面对时代提出的巨大挑战。因此，当代中医高等教育不仅应当是以培养专门知识、技能、能力为目的的口径较宽的"专业教育"，还应当成为提供不同专业共同需要的、以提高人的基本综合素质为目的的"通识教育"，使其具备以较广泛的社会科学知识、宽厚的自然科学知识和较深的中医药学基本理论为根基，以精深的中医药专业知识、信息技术知识为主干，以思维科学知识为补充，能主动寻求和借助于信息科学技术的方法和手段，使各类知识有机结合、相互支撑，建立起适合信息时代的新的医学模式所需求的合理的、高素质的人才知识结构。
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在知识经济的大背景下，针对中医由于历史原因形成的中医医疗、科研活动往往是独自或在小范围内进行，鲜有沟通，缺少人与人之间的合作与交流，容易形成个人的思维定势，极大地阻碍中医发展的状况，训练学生与人共事，团结协作，克服功利思想，讲究团队精神，也是十分重要的。由于市场经济的竞争，需要学生有良好的心理素质和健康的体魄，在工作中能经得起挫折和失败的考验。一个人很难永远是成功的，因而理性地面对地挫折和失败，应是当代人必须具备的基本素质之一。
3中医高等教育要在继承的基础上强调创新
教育的核心是培养学生获取知识和应用知识的能力，培养学生创造性思维和创新能力，以适应当代科技的高速发展和专业知识的高速更新。以往的中医教育，多注重对已有知识的传授，而忽视了非智力因素的开发，忽视了学生的创新精神和创造能力的培养。而创造性是在急剧变化的信息时代求得生存的首要条件，信息时代对人才的创造性更为重视。崭新的中医人才培养模式，必须注重学生的知识、能力、素质的协同发展，不仅要求学生所学的基本理论、基本知识、基本技能三项基本功要扎实，而且还要有学习和掌握新理论、新知识、新成果的能力，能够站在科学知识前沿，了解和掌握新的科学知识和诊疗技术。这就要求我们更要强调学生智能培养。培养学生的智能主要是培养学生的思维能力、自学能力、研究能力和实践能力。这些能力是知识的传播、使用所必不可少的，也就是我们常说的，教育的目的不仅要向学生提供"黄金"，而且要为学生提供"点金术"。
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江泽民同志在全国卫生工作会议上指出："既要认真继承中医药的特色和优势，又要勇于创新，积极利用现代化科学技术，促进中医药理论和实践的发展，实现中医药现代化。"卫生部部长张文康同志也指出："我们要在继承中医精华的基础上创新。"这就是说，中医学术的发展，继承固然重要，因为没有继承就谈不上创新，加强系统的中医理论教育就是强化继承，但是更重要的是在继承基础上的高新技术的应用和创造性人才的培养。中医药事业的发展必须适应未来知识经济时代的需要。中医高等教育要肩负起振兴和发展中医事业的重担，就必须把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置，要在强化继承、强化基础教育的前提下，从重视知识灌输、知识的传递转向重视学习能力的培养和创造能力的培养，造就一批高素质、具有创新精神的中医人才。
4中医高等教育要面向世界
教育的国际化和文化的世界化使得教育必须具有国际性质。中医高等教育的国际化和全球化是现代教育的一种流向，是大教育的一种趋势。在未来世界，不会也不可能有某种教育脱离世界教育发展的轨道去自行发展，否则将是"孤家寡人"，永远落后。中医高等教育要适应变化的世界给祖国医学带来的发展机遇和严峻考验。如今中医在世界范围内已形成了"炙手可热"的态势，中医已成为世界的中医，并在与世界科技文化的相互撞击和相互影响过程中取长补短。因此，新世纪的中医教育必须是国际化教育的一个有机组成部分。这就决定了中医高等教育必须具有国际性质，必须打破过去那种封闭的办学模式，培养的人才要能适应世界经济、科技、文化、信息等方面，逐步实现全球一体化的需要。
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80年代后，我国实行改革开放，中医药事业的发展与成就日益引起了世界各国人民的关注。现今世界性的中医热方兴未艾，越来越多的外国人热衷于学习和研究中医，各层次和各种类型的中医教育在国外取得蓬勃发展，中医医疗技术、中药及中药复方制剂正逐步被世界各国重视，其医药作用及潜在的社会价值和经济价值正在被世界医药界所认同。这为中医药的发展，为中医药走向世界带来了良好的机遇。随着中医在国际上的影响不断增强，中外中医学术交流不断扩大，中医需要健步迈出国门，走向世界，为全人类身心健康服务。为此，我们培养的人才就必须具备国际教育学术交流和医疗活动的交流能力。这就要求，中医高等教育要尽快与国际教育接轨，了解世界，善于吸收和运用世界上先进的科学技术，"洋为中用"，促进中医事业的发展，实现中医现代化。
机遇和挑战并存。随着人类对回归自然的崇尚和医学模式的转变，中医药学以其丰富的理论内涵，采用天然药物的独特治疗方法和确切的临床疗效，正在日益受到医学界的关注。寻找有效的天然药物，代替化学药物已成为国际医药发展的趋势。据有关资料提供的数据，国际市场上，每年药用植物及制品的交易额超过300亿美元，而我国中药与保健品出口每年约10亿美元。在中药复方研究方面，日本已将我国169个中药经方、古方制成颗粒冲剂上市，其汉方制剂的国内销售额已达1，500亿日元，仅在我国六神丸基础上开发的"救心丸"一药，年销售额即达上亿美元。韩国已有80家生产"汉药"的厂家，年产值5亿美元，其中牛黄清心丸一个品种即达7，000万美元，美国FDA已批准了几个复方制剂在美国进行临床实验。还有人预言，21世纪的中医已不在中国。这一切都提示我们，在机遇面前挑战和危机也是十分严峻的。坐失良机，必将使我国的中医药优势淹没在国际高科技发展和市场经济的激烈竞争浪潮中。因此，中医高等教育培养出的人才还必须具有坚定而深厚的爱国主义情感和自尊、自信、自强的民族主义精神；有继承中华民族优秀文化遗产的美德；有吸收世界高科技和先进技术的能力；有参与国际竞争的意识和竞争能力。否则，有朝一日，我们就有可能会捧着祖宗留下的中医药金饭碗去吞吃进口的洋中药。
张洪斌，男，49岁，副校长，教授，博士生导师
(收稿日期：2000-04-03), 百拇医药
单位：山东中医药大学济南250014
关键词：人才培养观；高等教育；中医
中医教育000524
Keywords:viewpoint of training qualified personnel;higher education;Chinese medicine
在新的世纪，如何构建中医高等教育人才培养观是我们所面临的首要问题。邓小平同志关于"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"，要"教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律"，"我们要全面正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。"等有关教育思想，为我们教育教学观念的更新，特别是对中医高等教育人才培养观的思考，提供了一个清晰的思路。因此，我们应从提高政治素质、道德素质及文化素质入手，重视大学生综合素质的培养，在继承的基础上强调创新，使中医教育成为国际化教育的一个有机组成部分。
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1中医高等教育人才素质的构建
人才素质的构成有多种，但其中最基本的为政治素质、道德素质及文化素质，它们是其它素质构成的基础。
1.1政治素质好，道德水平高是新世纪人才素质的根本
面向21世纪高等教育的人才培养必须适应我们国家"科教兴国"的战略和未来社会发展的需要。这就要求社会主义高等学校必须始终把坚定正确的政治方向放在第一位，坚持高等教育为社会主义现代化建设服务，培养社会主义现代化建设需要的合格人才。历史和现实告诉我们，科学技术越进步，物质文明越发达，就越要重视大学生的思想道德的培养，因为这关系到21世纪中国的面貌，关系到中国社会主义现代化目标的实现，关系到坚持党的基本路线一百年不动摇的重大问题。面向21世纪的人才，不但要有坚定的共产主义信念，还要立志更好地服务于社会，报效祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观,弘扬集体主义、社会主义和艰苦创业精神。在强调加强大学生政治素质教育的同时，还要加强大学生的爱国主义和优秀传统思想道德教育。要对学生进行国情教育，教育和引导学生正确分析和看待我国与发达国家存在的差距与原因，激发广大学生的历史责任感和使命感。通过优秀传统思想道德教育，增强民族自豪感和凝聚力，关心国家和民族命运，激发学生自尊、自信、自强的精神，树立民族自信心，批判民族虚无主义，克服教育中的功利倾向，在教育学生做事、做学问的前提下，要首先学会做人，正确引导大学生的人生价值取向和社会服务动力。就中医高等教育而言，面向21世纪的大学生，不但要有坚定的政治信念，还要有救死扶伤的高尚医德和爱岗敬业的奉献精神，要集理、智、感情于一身，融医德、医术为一体，更好地履行人类生命工程师和人类幸福建筑师的双重职责。
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1.2文化素质是新世纪人才素质的基础
文化素质对其他素质的形成和发展具有很大的影响力和很强的渗透力，是综合素质的基础。中医药学之所以能够称之为博大精深，不仅在于中医发展的悠久历史和有着浩如烟海的古代医籍等巨大文化遗产，还在于其根植、生长于中华民族的优秀传统文化之中，与中国传统文化有着浓厚的渊源关系。中医药学是在中国传统文化与科学交织的背景下产生的。众所周知，哲学是中国传统文化的核心，哲学不是医学，但医学离不开哲学，中医尤其如此。中医药学深受古代朴素唯物主义和辩证法影响，是以古代自然哲学为基础的融多学科综合发展的历史产物。可以说，中医学是文化与医学，特别是哲学与医学的结合，并由此形成的在世界医林中独树一帜的医学理论体系。这一理论体系既具有客观认识、整体综合、高度概括，又有其抽象性、模糊性和灵活性的特点。也可以说，中医的学科性质及其科学内涵决定了人文社会科学教育在中医高等教育中的重要作用和地位。就当代的科学发展而言，一方面学科分化越来越细，另一方面学科与学科间更有着交叉与渗透，特别是自然科学与社会科学综合的趋势越来越明显。医学的发展也呈现出新的趋势，从传统的单纯生物医学模式向生物-心理-社会-环境医学模式转变。医学的性质也不再仅仅属于自然科学，而是自然科学与社会科学的结合。医学以人为主要研究对象。由于人具有生物和社会的双重属性，所以，人文社会科学在医学教育中同样必然占有重要的地位。而当代中医高等教育因循了西医院校和理科院校的办学模式，偏重于专业化教育，重视科学教育，忽视人文教育。就学校教育环境而言，中医院校与综合大学不同，属单科院校，缺少文理交叉的客观条件和浓郁的文化氛围，这也给中医教育与人才培养带来一定负面影响。因此，中医高等教育必须从这一实际出发，正确把握自然科学教育和人文科学教育的关系，通过对大学生文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，在提高大学生素质的同时，也提高其人文品位和人文素养。加强文化素质教育，有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们学好专业课及今后的发展奠定坚实基础和深厚的文化底蕴；有利于培养专业基础扎实、知识结构完善、能力强、素质高的中医人才；有利于帮助其树立正确的人生观、价值观和道德观，实现"四有"新人的教育目标。
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2中医高等教育必须重视大学生综合素质的培养
高等学校的根本任务是培养社会需要的各种专门人才，而各种人才的培养目标和基本培养规格是由社会需求决定的。在社会主义现代化建设和社会主义市场经济条件下，激烈的市场竞争对人才要求的变化性、工作的多样性和人才的流动性增加了。大多数大学毕业生将主要通过劳务市场自主择业竞争就业，医药市场和医疗单位的职责、功能、管理模式也将随着社会需求的变化而经常调整，这就对中医药人才的培养，特别是大学生的知识、技能和能力结构提出了新的更高的要求。中医高等教育必须适应现时社会对人才要求的特点。
中医高等教育应强调素质教育与专业教育的统一。信息社会的到来，正在使人类社会的生产、生活、精神、文化发生全面深刻的变化。在这种形势下，时代不仅要求当代大学生有较宽的专业面，以增强对未来社会的适应性，而且还要求当代大学生具有良好的基本综合素质，以面对时代提出的巨大挑战。因此，当代中医高等教育不仅应当是以培养专门知识、技能、能力为目的的口径较宽的"专业教育"，还应当成为提供不同专业共同需要的、以提高人的基本综合素质为目的的"通识教育"，使其具备以较广泛的社会科学知识、宽厚的自然科学知识和较深的中医药学基本理论为根基，以精深的中医药专业知识、信息技术知识为主干，以思维科学知识为补充，能主动寻求和借助于信息科学技术的方法和手段，使各类知识有机结合、相互支撑，建立起适合信息时代的新的医学模式所需求的合理的、高素质的人才知识结构。
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在知识经济的大背景下，针对中医由于历史原因形成的中医医疗、科研活动往往是独自或在小范围内进行，鲜有沟通，缺少人与人之间的合作与交流，容易形成个人的思维定势，极大地阻碍中医发展的状况，训练学生与人共事，团结协作，克服功利思想，讲究团队精神，也是十分重要的。由于市场经济的竞争，需要学生有良好的心理素质和健康的体魄，在工作中能经得起挫折和失败的考验。一个人很难永远是成功的，因而理性地面对地挫折和失败，应是当代人必须具备的基本素质之一。
3中医高等教育要在继承的基础上强调创新
教育的核心是培养学生获取知识和应用知识的能力，培养学生创造性思维和创新能力，以适应当代科技的高速发展和专业知识的高速更新。以往的中医教育，多注重对已有知识的传授，而忽视了非智力因素的开发，忽视了学生的创新精神和创造能力的培养。而创造性是在急剧变化的信息时代求得生存的首要条件，信息时代对人才的创造性更为重视。崭新的中医人才培养模式，必须注重学生的知识、能力、素质的协同发展，不仅要求学生所学的基本理论、基本知识、基本技能三项基本功要扎实，而且还要有学习和掌握新理论、新知识、新成果的能力，能够站在科学知识前沿，了解和掌握新的科学知识和诊疗技术。这就要求我们更要强调学生智能培养。培养学生的智能主要是培养学生的思维能力、自学能力、研究能力和实践能力。这些能力是知识的传播、使用所必不可少的，也就是我们常说的，教育的目的不仅要向学生提供"黄金"，而且要为学生提供"点金术"。
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江泽民同志在全国卫生工作会议上指出："既要认真继承中医药的特色和优势，又要勇于创新，积极利用现代化科学技术，促进中医药理论和实践的发展，实现中医药现代化。"卫生部部长张文康同志也指出："我们要在继承中医精华的基础上创新。"这就是说，中医学术的发展，继承固然重要，因为没有继承就谈不上创新，加强系统的中医理论教育就是强化继承，但是更重要的是在继承基础上的高新技术的应用和创造性人才的培养。中医药事业的发展必须适应未来知识经济时代的需要。中医高等教育要肩负起振兴和发展中医事业的重担，就必须把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置，要在强化继承、强化基础教育的前提下，从重视知识灌输、知识的传递转向重视学习能力的培养和创造能力的培养，造就一批高素质、具有创新精神的中医人才。
4中医高等教育要面向世界
教育的国际化和文化的世界化使得教育必须具有国际性质。中医高等教育的国际化和全球化是现代教育的一种流向，是大教育的一种趋势。在未来世界，不会也不可能有某种教育脱离世界教育发展的轨道去自行发展，否则将是"孤家寡人"，永远落后。中医高等教育要适应变化的世界给祖国医学带来的发展机遇和严峻考验。如今中医在世界范围内已形成了"炙手可热"的态势，中医已成为世界的中医，并在与世界科技文化的相互撞击和相互影响过程中取长补短。因此，新世纪的中医教育必须是国际化教育的一个有机组成部分。这就决定了中医高等教育必须具有国际性质，必须打破过去那种封闭的办学模式，培养的人才要能适应世界经济、科技、文化、信息等方面，逐步实现全球一体化的需要。
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80年代后，我国实行改革开放，中医药事业的发展与成就日益引起了世界各国人民的关注。现今世界性的中医热方兴未艾，越来越多的外国人热衷于学习和研究中医，各层次和各种类型的中医教育在国外取得蓬勃发展，中医医疗技术、中药及中药复方制剂正逐步被世界各国重视，其医药作用及潜在的社会价值和经济价值正在被世界医药界所认同。这为中医药的发展，为中医药走向世界带来了良好的机遇。随着中医在国际上的影响不断增强，中外中医学术交流不断扩大，中医需要健步迈出国门，走向世界，为全人类身心健康服务。为此，我们培养的人才就必须具备国际教育学术交流和医疗活动的交流能力。这就要求，中医高等教育要尽快与国际教育接轨，了解世界，善于吸收和运用世界上先进的科学技术，"洋为中用"，促进中医事业的发展，实现中医现代化。
机遇和挑战并存。随着人类对回归自然的崇尚和医学模式的转变，中医药学以其丰富的理论内涵，采用天然药物的独特治疗方法和确切的临床疗效，正在日益受到医学界的关注。寻找有效的天然药物，代替化学药物已成为国际医药发展的趋势。据有关资料提供的数据，国际市场上，每年药用植物及制品的交易额超过300亿美元，而我国中药与保健品出口每年约10亿美元。在中药复方研究方面，日本已将我国169个中药经方、古方制成颗粒冲剂上市，其汉方制剂的国内销售额已达1，500亿日元，仅在我国六神丸基础上开发的"救心丸"一药，年销售额即达上亿美元。韩国已有80家生产"汉药"的厂家，年产值5亿美元，其中牛黄清心丸一个品种即达7，000万美元，美国FDA已批准了几个复方制剂在美国进行临床实验。还有人预言，21世纪的中医已不在中国。这一切都提示我们，在机遇面前挑战和危机也是十分严峻的。坐失良机，必将使我国的中医药优势淹没在国际高科技发展和市场经济的激烈竞争浪潮中。因此，中医高等教育培养出的人才还必须具有坚定而深厚的爱国主义情感和自尊、自信、自强的民族主义精神；有继承中华民族优秀文化遗产的美德；有吸收世界高科技和先进技术的能力；有参与国际竞争的意识和竞争能力。否则，有朝一日，我们就有可能会捧着祖宗留下的中医药金饭碗去吞吃进口的洋中药。
张洪斌，男，49岁，副校长，教授，博士生导师
(收稿日期：2000-04-03), 百拇医药