大学生常见心理障碍原因分析
作者：张智浩 陈红艳
单位：102206，华北电力大学医院
关键词：心理障碍；原因分析；大学生
中国健康教育990209 摘 要 为了解大学生心理障碍原因，文中就我校近三年UPI大学生人格问卷进行的普查结果显示如下：缺乏自信、神经衰弱倾向、强迫症，情绪消沉肯定率显逐年递增趋势，自杀倾向肯定率无显著变化。针对大学生障碍的原因进行分析并提出防范建议。
一、对象与方法
对象：我校对95、96、97级新生用UPI大学生人格问卷表普查。1996年起按国家重点分数线招收新生。见表1。
方法：UPI满分为56分，反映学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状的项目。满足下列条件之一者，为可能有较明显心理障碍的学生，视为重点教育及指导学生：
, http://www.100md.com
1.UPI总分在25分(包括25)分以上；
2.第25题“想轻生”做肯定选择者；
3.附加题中同时至少有两题做肯定；明确提出咨询要求者。
表1 1995—1997年新生主要心理健康问题人数百分比表 问题项目
缺乏自信
神经衰弱倾向
强迫倾向
情绪消沉、波动
自杀倾向
1995(836)*
, 百拇医药
21.05
27.27
14.47
21.89
1.56
1996(819)*
27.27
26.74
47.13
24.30
1.56
1997(750)*
, 百拇医药
29.60
36.80
54.53
27.60
1.33
注：*表示本次参加UPE测查的新生人数
二、结果与分析
结果：由表1可以发现自1995年以来，入校新生对“缺乏自信”95级新生占21.05%，97级新生占29.60%，“神经衰弱倾向’95级新生占27.27%，97级新生占36.80%，“强迫倾向”95级新生占14.47%，97级新生占54.53%，“情绪消沉”95级新生占21.89%，97级新生占27.60%，诸问题的肯定率呈逐年递增趋势，且“强迫倾向”的人数百分比增幅最大，上升40个百分点。”“自杀倾向的百分比并无显著变化。
, 百拇医药
分析：据有关资料显示，全国20.23%以上的大学生存在程度不等的心理障碍，当今大学生学业抱负过高而又适应不足、情感敏捷而又不善调试，渴望独立而又尚不能摆脱幼稚的年轻群体。面对学业、情感和社会压力时，往往出现诸多心理问题。大学生进入青春期身体迅速发育，心理急剧变化，但是，正确的世界观的形成和心理成熟不是同步发展的，所以，在这年龄段的大学生心理失衡更易发生。
1.学业抱负过重：刚进入大学的中学生一般是当地成绩最优秀的“尖子”学生，有较强的自尊心和优越感，但中学生进入大学以后，人才聚集，不少人学业不入前茅，失去原来的“尖子”地位，自尊心受到挫折，产生心理失衡。现实生活中有一个误区，认为学业成绩高就是心理健康高的标志。从附表显示96、97级新生是重点分数录取到大学，心理问题显著上升，说明学业成就与心理无任何正相关的领域。
2.适应能力不足：生活环境改变，学生由南方到北京、由农村到城市、由边疆到内地。教学方式的方法的改变，由中学灌注式到大学启发式教育，自学为主的方式。重点线新生由于学业成绩出色，往往生活于“常胜”和“赞誉”的环境中，无暇体验挫折。心理学研究表明，挫折经历丰富，相应体验深刻的人与自我调试能力和应付环境能力往往是呈正相关。本文结果也证实了这一点，1996年重点高校分数录取的大学生新生存在心理障碍更为显著。
, 百拇医药
3.人际为关系不协调：我校近3年大学生人格试卷测试分析及心理咨询发现，从大学生的个体素质来看，人格中的不良因素与心理障碍呈相关关系。他们心理有一定的易损性和生活事件的易感性。有的大学生只顾自己不关心他人，抱着利己主义的态度对待他人和集体，久而久之就会与周围学生产生冷漠、敌意、相互猜忌，这种不协调关系会使人产生压迫感，抑郁性高、神经质、多愁善感、难于表露、自卑感严重和缺乏自信、长期处于恶劣的人际关系中，导致严重的心理障碍。
4.大学生不可避免的恋爱问题：目前大学生谈恋爱呈现低龄化、公开化、高比例、轻率等特征。有部分学生不能正确对待恋爱，把恋爱看成是人生最大的幸福，一旦失恋便不能自拔，使自身的学习、生活、心理健康等方面受到不同程度打击，甚至极少数人发展到精神分裂或自杀的地步，从附表上显示，有自杀倾向的96年新生是1.56%。96年我校一年级学生因失恋服邱氏灭鼠药自杀，死于假期回家路途中，给父母，自己和社会造成很大的痛苦和损失。
三、小结与建议
, 百拇医药
小结：大学生在四年内不同程度地经历过恋爱、性、人际关系，自我认识、情绪、人格以及神经衰弱等方面的困扰，处于抑郁或某种不良情绪之中无法自拨，此外，由心理障碍引发的问题还有突发性，有的引起恶性事故的可能性很大，使人难以预料和防范。因此，大学生心理需要保健，需要更多的帮助。
建议：首先应在新生入学时进行健康教育，开设“心理健康学”和“心理卫生学”等课程必修、选修或讲座。帮助大学生掌握维护健康心理的方法和技能。在高校开设心理卫生课是非常必要的。其次是新生入学时做心理健康测试，如同新生入学时要体格检查一样，建立心理健康档案。对测试数字显示的“高危”系、专业的群体或个人进行监测、跟踪和及时干预。最后就是开展心理咨询服务。解除大学生情绪困扰、使之学会控制自己思维、情感和行为的技术。定期通知“高危”人群或个人到心理咨询门诊、及时对他们进行心理疏导，对个别在情感危机中出现杀自或其他过激行为倾向的学生，则应引起周围同学和教师的特别注意，除对当事人给予关心帮助和照顾，还要及时地采取必要的安全保护和防范措施，防止意外恶性事件的发生。高校医务人员和心理学教师深感重任在肩义不容辞，只有不断提高自身业务水平才能提高心理卫生教育质量。再次呼吁社会应该对健康教育增加投入，注意对大学生心理保护。
参考文献
1 李建林，等.83例大学生心理咨询分析.中国心理卫生杂志，1990，4(1)：34—35
2 胡佩诚.高校心理卫生的现状与发展.中国心理卫生杂志，1988，2(1)：39—42
3 张智浩.大学生心理卫生工作的探讨.高教理论与实践，1998，4(1)：41—42
(收稿：1998-05-17 修回：1998-09-25), 百拇医药
单位：102206，华北电力大学医院
关键词：心理障碍；原因分析；大学生
中国健康教育990209 摘 要 为了解大学生心理障碍原因，文中就我校近三年UPI大学生人格问卷进行的普查结果显示如下：缺乏自信、神经衰弱倾向、强迫症，情绪消沉肯定率显逐年递增趋势，自杀倾向肯定率无显著变化。针对大学生障碍的原因进行分析并提出防范建议。
一、对象与方法
对象：我校对95、96、97级新生用UPI大学生人格问卷表普查。1996年起按国家重点分数线招收新生。见表1。
方法：UPI满分为56分，反映学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状的项目。满足下列条件之一者，为可能有较明显心理障碍的学生，视为重点教育及指导学生：
, http://www.100md.com
1.UPI总分在25分(包括25)分以上；
2.第25题“想轻生”做肯定选择者；
3.附加题中同时至少有两题做肯定；明确提出咨询要求者。
表1 1995—1997年新生主要心理健康问题人数百分比表 问题项目
缺乏自信
神经衰弱倾向
强迫倾向
情绪消沉、波动
自杀倾向
1995(836)*
, 百拇医药
21.05
27.27
14.47
21.89
1.56
1996(819)*
27.27
26.74
47.13
24.30
1.56
1997(750)*
, 百拇医药
29.60
36.80
54.53
27.60
1.33
注：*表示本次参加UPE测查的新生人数
二、结果与分析
结果：由表1可以发现自1995年以来，入校新生对“缺乏自信”95级新生占21.05%，97级新生占29.60%，“神经衰弱倾向’95级新生占27.27%，97级新生占36.80%，“强迫倾向”95级新生占14.47%，97级新生占54.53%，“情绪消沉”95级新生占21.89%，97级新生占27.60%，诸问题的肯定率呈逐年递增趋势，且“强迫倾向”的人数百分比增幅最大，上升40个百分点。”“自杀倾向的百分比并无显著变化。
, 百拇医药
分析：据有关资料显示，全国20.23%以上的大学生存在程度不等的心理障碍，当今大学生学业抱负过高而又适应不足、情感敏捷而又不善调试，渴望独立而又尚不能摆脱幼稚的年轻群体。面对学业、情感和社会压力时，往往出现诸多心理问题。大学生进入青春期身体迅速发育，心理急剧变化，但是，正确的世界观的形成和心理成熟不是同步发展的，所以，在这年龄段的大学生心理失衡更易发生。
1.学业抱负过重：刚进入大学的中学生一般是当地成绩最优秀的“尖子”学生，有较强的自尊心和优越感，但中学生进入大学以后，人才聚集，不少人学业不入前茅，失去原来的“尖子”地位，自尊心受到挫折，产生心理失衡。现实生活中有一个误区，认为学业成绩高就是心理健康高的标志。从附表显示96、97级新生是重点分数录取到大学，心理问题显著上升，说明学业成就与心理无任何正相关的领域。
2.适应能力不足：生活环境改变，学生由南方到北京、由农村到城市、由边疆到内地。教学方式的方法的改变，由中学灌注式到大学启发式教育，自学为主的方式。重点线新生由于学业成绩出色，往往生活于“常胜”和“赞誉”的环境中，无暇体验挫折。心理学研究表明，挫折经历丰富，相应体验深刻的人与自我调试能力和应付环境能力往往是呈正相关。本文结果也证实了这一点，1996年重点高校分数录取的大学生新生存在心理障碍更为显著。
, 百拇医药
3.人际为关系不协调：我校近3年大学生人格试卷测试分析及心理咨询发现，从大学生的个体素质来看，人格中的不良因素与心理障碍呈相关关系。他们心理有一定的易损性和生活事件的易感性。有的大学生只顾自己不关心他人，抱着利己主义的态度对待他人和集体，久而久之就会与周围学生产生冷漠、敌意、相互猜忌，这种不协调关系会使人产生压迫感，抑郁性高、神经质、多愁善感、难于表露、自卑感严重和缺乏自信、长期处于恶劣的人际关系中，导致严重的心理障碍。
4.大学生不可避免的恋爱问题：目前大学生谈恋爱呈现低龄化、公开化、高比例、轻率等特征。有部分学生不能正确对待恋爱，把恋爱看成是人生最大的幸福，一旦失恋便不能自拔，使自身的学习、生活、心理健康等方面受到不同程度打击，甚至极少数人发展到精神分裂或自杀的地步，从附表上显示，有自杀倾向的96年新生是1.56%。96年我校一年级学生因失恋服邱氏灭鼠药自杀，死于假期回家路途中，给父母，自己和社会造成很大的痛苦和损失。
三、小结与建议
, 百拇医药
小结：大学生在四年内不同程度地经历过恋爱、性、人际关系，自我认识、情绪、人格以及神经衰弱等方面的困扰，处于抑郁或某种不良情绪之中无法自拨，此外，由心理障碍引发的问题还有突发性，有的引起恶性事故的可能性很大，使人难以预料和防范。因此，大学生心理需要保健，需要更多的帮助。
建议：首先应在新生入学时进行健康教育，开设“心理健康学”和“心理卫生学”等课程必修、选修或讲座。帮助大学生掌握维护健康心理的方法和技能。在高校开设心理卫生课是非常必要的。其次是新生入学时做心理健康测试，如同新生入学时要体格检查一样，建立心理健康档案。对测试数字显示的“高危”系、专业的群体或个人进行监测、跟踪和及时干预。最后就是开展心理咨询服务。解除大学生情绪困扰、使之学会控制自己思维、情感和行为的技术。定期通知“高危”人群或个人到心理咨询门诊、及时对他们进行心理疏导，对个别在情感危机中出现杀自或其他过激行为倾向的学生，则应引起周围同学和教师的特别注意，除对当事人给予关心帮助和照顾，还要及时地采取必要的安全保护和防范措施，防止意外恶性事件的发生。高校医务人员和心理学教师深感重任在肩义不容辞，只有不断提高自身业务水平才能提高心理卫生教育质量。再次呼吁社会应该对健康教育增加投入，注意对大学生心理保护。
参考文献
1 李建林，等.83例大学生心理咨询分析.中国心理卫生杂志，1990，4(1)：34—35
2 胡佩诚.高校心理卫生的现状与发展.中国心理卫生杂志，1988，2(1)：39—42
3 张智浩.大学生心理卫生工作的探讨.高教理论与实践，1998，4(1)：41—42
(收稿：1998-05-17 修回：1998-09-25), 百拇医药