优秀护生人格特征调查
作者：张俐 王仙园 刘波
单位：张俐(第三军医大学护理系护理教研室， 重庆 400038)；王仙园(第三军医大学护理系护理教研室， 重庆 400038)；刘波(第三军医大学护理系护理教研室， 重庆 400038)
关键词：优秀护生；人格特征；调查
护理学杂志000405 摘 要：为探讨优秀护生的个性特征，为护理职业选择优秀人才提供依据，采用卡特尔16项个性因素量表，对84名优秀护生的人格特征进行测量。结果表明，优秀护生具有高聪慧性、高独立性、低兴奋性、低敏感性、低忧虑性人格特征，以及处理问题独立、果断，有更好的创造力。
Key words：excellent nursing students personality characteristic survey
, http://www.100md.com
随着医学模式的转变，以生物医学模式为导向的单纯功能制护理模式将由以人为中心的整体化护理模式所替代，这就需要有一支高水平、高质量的护理人才队伍。因此，对护生的选择和培养是护理教育急待解决的问题。个性和学生之间的相符性或适应性愈高，则学业的成功希望就愈大。笔者旨在通过优秀护生与一般护生人格特征的调查和分析，探索优秀护生的个性特征，为护理职业选择优秀人才提供依据。
1 对象
我校97届护生共210人，其中优秀护生(各科成绩均在85分以上，遵守部队的条令条例，体能达标，心理健康)84人为观察组，年龄(17.63±1.87)岁；一般护生为对照组，年龄(16.61±0.77)岁。均为女性。
2 方法
①采用美籍华人刘永和与辽宁教育科学研究所合作修订的“卡特尔16个性因素量表”(以下简称16PF)[1]进行测试。②测试两组护生的二元个性因素，共8项，详见表1。
, http://www.100md.com
表1 二元个性因素及分值的意义 因素
高分
低分
适应与焦虑
焦虑性高
焦虑性低
内向与外向
外向性
内向性
感情与机警
安详机警
感情用事
怯懦与果断
, http://www.100md.com
果断、独立
怯懦、顺从
心理健康
心理健康
情绪不稳定
专业有成就
专业有成就
专业成就一般
创造能力
创造能力强
创造能力一般
成长能力
在新环境中
, http://www.100md.com
从事专业或训练
有成长能力
成功的可能极小
测试结果采用北京航空航天大学王建中(WJZ)心理测验与统计系列软件进行数据处理[2]，计算出16种人格因素的原始分、标准分，最后根据要求分别统计分析。
3 结果
3.1 两组护生16 PF得分比较见表2
表2 两组护生16PF得分比较 (
±s) 项目
观察组
对照组
, 百拇医药
t
P
乐群性
11.68±3.99
12.24±3.34
1.090
>0.05
聪慧性
9.02±1.49
8.56±1.59
2.100
<0.05
稳定性
, 百拇医药
12.67±3.90
12.22±3.71
0.840
>0.05
恃强性
9.43±3.50
9.45±3.72
0.040
>0.05
兴奋性
13.13±4.99
15.06±4.72
, 百拇医药
2.820
<0.01
有恒性
10.37±3.47
10.56±3.38
0.390
>0.05
敢为性
11.51±4.79
11.19±4.24
0.510
>0.05
, http://www.100md.com
敏感性
12.15±3.04
13.21±2.45
2.770
<0.01
怀疑性
9.92±3.61
10.01±2.98
0.200
>0.05
幻想性
14.08±2.87
, 百拇医药
13.47±3.14
1.420
>0.05
世故性
8.86±3.08
8.99±2.71
0.320
>0.05
忧虑性
10.13±3.84
11.44±3.78
2.430
, http://www.100md.com
<0.05
实验性
11.63±2.75
11.12±3.06
1.230
>0.05
独立性
12.07±3.25
10.67±3.15
3.100
<0.005
自律性
, 百拇医药
12.13±2.68
11.87±2.66
0.690
>0.05
紧张性
12.31±3.77
13.37±4.07
1.890
>0.05
表2示，优秀护生聪慧性及独立性因素得分高于对照组；兴奋性、忧虑性及敏感性因素得分低于对照组，两者比较，有显著性和非常显著性差异(P<0.05及P<0.005)。其它因素的得分两组之间的差异性无统计学意义。
, 百拇医药
3.2 二元个性因素及心理预测比较见表3表3 两组护生二元个性因素及心理预测比较 (±s) 因素
观察组
对照组
t
P
适应与焦虑
5.70±1.77
6.11±1.68
1.690
>0.05
内向与外向
, http://www.100md.com
5.15±2.06
5.63±1.91
1.720
>0.05
感情与机警
4.06±1.49
3.73±1.62
1.490
>0.05
怯懦与果断
4.84±1.45
4.27±1.59
, http://www.100md.com
2.620
<0.01
心理健康
20.29±5.10
19.79±4.98
0.700
>0.05
专业有成就
50.37±8.17
49.23±7.96
1.000
>0.05
, 百拇医药
创造能力
83.82±8.60
80.27±7.08
3.250
<0.005
成长能力
22.13±3.51
21.02±3.18
2.370
<0.05
表3示，优秀护生怯懦与果断、创造能力和成长能力得分高于对照组，两组比较，有显著性和非常显著性差异(P<0.05及P<0.005)。表明优秀护生具有果断、创造能力强和成长能力强的人格特征。其它因素的得分两组之间差异无统计学意义。
, 百拇医药
4 讨论
本文结果显示，优秀护生除具有一般护生所具有的人格特征外，还具有高聪慧性、高独立性以及低兴奋性、低敏感性、低忧虑性人格特征。她们聪明，富有才识，善于抽象思考，独立性强，安详、沉着、自信，不轻易动摇，严肃、审慎。这些特质能使人坚定自己的信念，做事坚持到底，能很好地完成学业。
其次，优秀护生在二元个性因素及心理预测方面除具有一般护生的特征外，还有以下特点：独立、果断，通常能自动寻找可以施展所长的环境或机会，以便表现自己的独立能力，而且创造能力强，在新的工作岗位上具有更好的成长能力，容易培养成一名本专业人才。
不同的专业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其专业需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到适才适所，相得益彰。护生的培养往往需要较长期、系统的、科学的培训。如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期的效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失。因此应选高聪慧性、高独立性、果断、高创造能力、高成长能力以及低兴奋性、低敏感性、低忧虑性人格特征的人作为护理专业的重点培养对象，这类人容易培养成优秀的护理人才。
, http://www.100md.com
人格特征的形成和发展受生理因素和社会因素的影响，每个护生都应该根据自身的心理发展水平，不断地培养和发展自己聪明、独立、安详、严肃、果断、进取的人格，矫正不良人格，最终成为一名优秀的护士。
本调查是对优秀护生人格特征的初步探索，年龄差异对人格特征的影响还需继续探讨研究。
参考文献：
[1]李绍良.卡特尔十六种人格因素测量指导手册.沈阳：辽宁省教育科学研究所，1987.11
[2]王建中.卡特尔十六种人格因素测验16PF.心理测量与统计系列软件.1995.5
收稿日期：1999-03-23
修回日期：1999-11-10, 百拇医药
单位：张俐(第三军医大学护理系护理教研室， 重庆 400038)；王仙园(第三军医大学护理系护理教研室， 重庆 400038)；刘波(第三军医大学护理系护理教研室， 重庆 400038)
关键词：优秀护生；人格特征；调查
护理学杂志000405 摘 要：为探讨优秀护生的个性特征，为护理职业选择优秀人才提供依据，采用卡特尔16项个性因素量表，对84名优秀护生的人格特征进行测量。结果表明，优秀护生具有高聪慧性、高独立性、低兴奋性、低敏感性、低忧虑性人格特征，以及处理问题独立、果断，有更好的创造力。
Key words：excellent nursing students personality characteristic survey
, http://www.100md.com
随着医学模式的转变，以生物医学模式为导向的单纯功能制护理模式将由以人为中心的整体化护理模式所替代，这就需要有一支高水平、高质量的护理人才队伍。因此，对护生的选择和培养是护理教育急待解决的问题。个性和学生之间的相符性或适应性愈高，则学业的成功希望就愈大。笔者旨在通过优秀护生与一般护生人格特征的调查和分析，探索优秀护生的个性特征，为护理职业选择优秀人才提供依据。
1 对象
我校97届护生共210人，其中优秀护生(各科成绩均在85分以上，遵守部队的条令条例，体能达标，心理健康)84人为观察组，年龄(17.63±1.87)岁；一般护生为对照组，年龄(16.61±0.77)岁。均为女性。
2 方法
①采用美籍华人刘永和与辽宁教育科学研究所合作修订的“卡特尔16个性因素量表”(以下简称16PF)[1]进行测试。②测试两组护生的二元个性因素，共8项，详见表1。
, http://www.100md.com
表1 二元个性因素及分值的意义 因素
高分
低分
适应与焦虑
焦虑性高
焦虑性低
内向与外向
外向性
内向性
感情与机警
安详机警
感情用事
怯懦与果断
, http://www.100md.com
果断、独立
怯懦、顺从
心理健康
心理健康
情绪不稳定
专业有成就
专业有成就
专业成就一般
创造能力
创造能力强
创造能力一般
成长能力
在新环境中
, http://www.100md.com
从事专业或训练
有成长能力
成功的可能极小
测试结果采用北京航空航天大学王建中(WJZ)心理测验与统计系列软件进行数据处理[2]，计算出16种人格因素的原始分、标准分，最后根据要求分别统计分析。
3 结果
3.1 两组护生16 PF得分比较见表2
表2 两组护生16PF得分比较 (
±s) 项目观察组
对照组
, 百拇医药
t
P
乐群性
11.68±3.99
12.24±3.34
1.090
>0.05
聪慧性
9.02±1.49
8.56±1.59
2.100
<0.05
稳定性
, 百拇医药
12.67±3.90
12.22±3.71
0.840
>0.05
恃强性
9.43±3.50
9.45±3.72
0.040
>0.05
兴奋性
13.13±4.99
15.06±4.72
, 百拇医药
2.820
<0.01
有恒性
10.37±3.47
10.56±3.38
0.390
>0.05
敢为性
11.51±4.79
11.19±4.24
0.510
>0.05
, http://www.100md.com
敏感性
12.15±3.04
13.21±2.45
2.770
<0.01
怀疑性
9.92±3.61
10.01±2.98
0.200
>0.05
幻想性
14.08±2.87
, 百拇医药
13.47±3.14
1.420
>0.05
世故性
8.86±3.08
8.99±2.71
0.320
>0.05
忧虑性
10.13±3.84
11.44±3.78
2.430
, http://www.100md.com
<0.05
实验性
11.63±2.75
11.12±3.06
1.230
>0.05
独立性
12.07±3.25
10.67±3.15
3.100
<0.005
自律性
, 百拇医药
12.13±2.68
11.87±2.66
0.690
>0.05
紧张性
12.31±3.77
13.37±4.07
1.890
>0.05
表2示，优秀护生聪慧性及独立性因素得分高于对照组；兴奋性、忧虑性及敏感性因素得分低于对照组，两者比较，有显著性和非常显著性差异(P<0.05及P<0.005)。其它因素的得分两组之间的差异性无统计学意义。
, 百拇医药
3.2 二元个性因素及心理预测比较见表3表3 两组护生二元个性因素及心理预测比较 (
±s) 因素观察组
对照组
t
P
适应与焦虑
5.70±1.77
6.11±1.68
1.690
>0.05
内向与外向
, http://www.100md.com
5.15±2.06
5.63±1.91
1.720
>0.05
感情与机警
4.06±1.49
3.73±1.62
1.490
>0.05
怯懦与果断
4.84±1.45
4.27±1.59
, http://www.100md.com
2.620
<0.01
心理健康
20.29±5.10
19.79±4.98
0.700
>0.05
专业有成就
50.37±8.17
49.23±7.96
1.000
>0.05
, 百拇医药
创造能力
83.82±8.60
80.27±7.08
3.250
<0.005
成长能力
22.13±3.51
21.02±3.18
2.370
<0.05
表3示，优秀护生怯懦与果断、创造能力和成长能力得分高于对照组，两组比较，有显著性和非常显著性差异(P<0.05及P<0.005)。表明优秀护生具有果断、创造能力强和成长能力强的人格特征。其它因素的得分两组之间差异无统计学意义。
, 百拇医药
4 讨论
本文结果显示，优秀护生除具有一般护生所具有的人格特征外，还具有高聪慧性、高独立性以及低兴奋性、低敏感性、低忧虑性人格特征。她们聪明，富有才识，善于抽象思考，独立性强，安详、沉着、自信，不轻易动摇，严肃、审慎。这些特质能使人坚定自己的信念，做事坚持到底，能很好地完成学业。
其次，优秀护生在二元个性因素及心理预测方面除具有一般护生的特征外，还有以下特点：独立、果断，通常能自动寻找可以施展所长的环境或机会，以便表现自己的独立能力，而且创造能力强，在新的工作岗位上具有更好的成长能力，容易培养成一名本专业人才。
不同的专业需要不同个性特点的人去做，个性特点适应其专业需要时，才能充分发挥其人的作用，才能做到适才适所，相得益彰。护生的培养往往需要较长期、系统的、科学的培训。如不及早发现有相应因素的人才，一则培训难以收到预期的效果，二则他们的淘汰将会造成经济上的损失。因此应选高聪慧性、高独立性、果断、高创造能力、高成长能力以及低兴奋性、低敏感性、低忧虑性人格特征的人作为护理专业的重点培养对象，这类人容易培养成优秀的护理人才。
, http://www.100md.com
人格特征的形成和发展受生理因素和社会因素的影响，每个护生都应该根据自身的心理发展水平，不断地培养和发展自己聪明、独立、安详、严肃、果断、进取的人格，矫正不良人格，最终成为一名优秀的护士。
本调查是对优秀护生人格特征的初步探索，年龄差异对人格特征的影响还需继续探讨研究。
参考文献：
[1]李绍良.卡特尔十六种人格因素测量指导手册.沈阳：辽宁省教育科学研究所，1987.11
[2]王建中.卡特尔十六种人格因素测验16PF.心理测量与统计系列软件.1995.5
收稿日期：1999-03-23
修回日期：1999-11-10, 百拇医药