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编号:10279140
从实用型人才的培养谈生理教学改革
http://www.100md.com 《四川生理科学杂志》 2000年第1期
     作者:贺荫萍

    单位:重庆第二卫生学校 江津 402260

    关键词:

    四川生理科学杂志000117 @@中等医学教育改革的中心任务是适应医学教育模式的转变,培养实用型中级卫生技术人才。医学教育改革是一个系统工程,涉及方方面面。教学方法的改革就是其重要环节之一。由于生理学理论性强且抽象,因此,长期以来,在教学中都教师是频频地讲,学生静静地听,形成了学生被动学习,消极接受的局面。这就很不适应实用型人才的需要。所以,不断深人探讨生理教学改革、逐步建立完善并适应新形势要求的教学方法很有必要。

    一、因材施教,优化教学内容。教师应根据教学大纲的要求,结合实用型人才的培养,在不失生理学理论的科学性、系统性的前提下,重点讲授“三基”及与后续课程联系紧密,在实际工作中应用价值较大的内容。做到优化教学内容,因材施教:如一些基本生理过程,影响因素,调节机制等:在讲授中,教师应抓住重点,难点和关键,运用逻辑性强的语言,条理清晰,层次分明地向学生传授知识.摒弃“填鸭式”的满堂灌教学。同时采用启发诱导、适时点拨、相机提问、直观教学等灵活多样的方式,引导学生沿着教师的授课思路积极思维、开窍发智。最终使学生能掌握*理学重要的基本理论知识,开物成务,提高教学效果。

    二、问题引路,网络系统化。

    在教学改革实践中不仅要重视对教法的研究,也要注重对学法的探讨。实现教法与学法的同步改革,调动教与学的双边积极性。笔者在长期教学工作中,深刻体会到“以问题为中心”的教学手段,既是行之有效的教法之一,又是良好的学习方法。以问题为中心的教学就是教师讲授某., http://www.100md.com