论“三个面向”与高等中医药教育
作者：张子龙
单位：湖北中医学院社科部 430061
关键词：高等中医药教育；改革；方向
湖北中医学院学报990341 中国图书分类号 R642.
当前，改革高等中医药教育，培养跨世纪的中医药人才已成为广大中医药教育工作者关注的话题。如何改革高等中医药教育呢?笔者认为：以邓小平“三个面向”为理论指导推进高等中医药教育改革，是一条切实可行的正确途径。
1 正确理解“三个面向”的含义
“三个面向”即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”
教育要面向现代化，就是要求教育要与当代社会、经济发展的战略目标和战略步骤相适应，为我国社会主义现代化建设培养足够数量的合格人才，提高我国公民的科学文化和思想道德素质；教育要面向世界，就是要求教育要吸收世界各国先进的科学技术知识，吸取人类共同创造的文明成果，特别要吸收和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验；教育要面向未来，就是要求教育必须从自身的特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。
, 百拇医药
“三个面向”是邓小平同志针对我国教育同社会主义现代化建设严重不相适应的实际情况，提出的战略指导方针。
2 高等中医药教育的“三个面向”
高等中医药教育要面向现代化，主要有两个方面的要求：一是要主动适应国家经济建设和社会发展的需要，适应卫生事业发展和人民群众医疗保健的需要，为我国社会主义现代化事业培养更多更好的中医药人才；二是要努力实现自身的现代化，要深化教育体制改革，更新教育观念，改进教学内容和方法，与现代教育有效接轨，逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的、符合当代大学生成长规律的高等中医药教育体系。
高等中医药教育要面向世界，可以从以下三个方面来理解：其一，要与世界接轨，要从封闭型走向开放型，要大胆吸收和借鉴世界各国医学教育的成功经验、最新教材、教学内容和教学方法等；其二，要培养适应国际环境的外向型人才，使中医药大学生具备走向世界、服务开放大环境的基本素质和技能；其三，要激励广大学生树立远大理想，具备挑战世界性医学难题的气慨。
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高等中医药教育要面向未来，主要有两个方面的要求：一要面向未来发展，要把中医药教育与国家的未来、与我国社会主义现代化的长远目标联系起来；二要主动掌握世界医学发展的未来趋势，为未来的变化作准备。
3 高等中医药教育改革的三点设想
第一，高等中医药教育应摆脱应试教育走向素质教育。
21世纪将是知识经济、竞争经济的时代，与此相适应，21世纪的教育也将是素质教育。过去，我国中医药教育主要实行的是应试教育，实行专业本位、学科本位、课程本位，以致学生知识面窄，思维不活跃，缺乏竞争意识和创新能力，不能适应市场经济对人才素质的需要。因此，高等中医药教育必须推行素质教育，要实行社会本位，根据社会发展的需要进行课程体系的优化和改革，本着厚基础、宽口径、前期趋同、后期分化的原则，全面修订人才培养计划；正确处理好基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课的关系和比重；要注意合理的知识和智能结构，“智商”和“情商”的协调培养；在课程改革中尽力将新兴学科、边缘学科、交叉学科和人文学科等及时引入教学；要与现代科学技术相结合；要增加探索性和综合性的实验，改革教学方法和考试方法，培养学生的自学能力、观察能力、整体能力、创新能力。
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第二，高等中医药教育应从封闭型教育走向开放型教育。
传统的中医教育是师承教育，具有封闭型的特点。在改革开放的新形势下，高等中医药教育既要保持中医特色，遵循中医药教育自身的发展规律；又必须扩大开放，变封闭型教育为开放型教育。要在加强中医专业课教育的同时，扩大选修课的种类；要提供宽松的成才环境，注重学生个性发展；要主动开展中西医结合，广泛吸收世界各国医学科学的先进成果；要打入国际市场，大力发展中医、中药知识产业，通过培养外国留学生和接纳国际访问学者等形式，使中医药走向世界。
第三，高等中医药教育应从专科教育走向全科教育。
长期以来，高等中医药教育实行的是专科教育，这种教育的弊端是知识面狭窄，难以适应未来社会对医学人才的要求。21世纪人类疾病谱将会发生大的变化，医学将从原来的纯生物医学模式转变为生理——心理——社会医学模式，将从单纯的疾病治疗模式转变为群体预防、保健、治疗、康复相结合的模式。与此相适应，在未来社会，“全科医生”将由于能成为服务的主角而大受青睐。因此，高等中医药教育也应从传统专科医学教育模式转向全科医学教育模式，要贯彻世界卫生组织(WHO)提出的“2000年人人享有卫生保健”的目标，为广大农村输送大量中医药人才；要贯彻新时期党的教育方针和卫生工作方针，从大环境大卫生观念着眼，扩宽知识面，大力培养“全科医生”；要关注知识经济的特点，使中医药大学生具备较高的文化素质、较强的综合能力和一定的创造精神；要努力培养一大批德高、医精、学博的跨世纪的中医药人才。
总之，以“三个面向”为理论指导推进高等中医药教育改革，既是高等中医药教育改革的战略指导方针，也是发展高等中医药教育的正确途径。高等中医药教育只有努力实现面向现代化、面向世界、面向未来，才会有强大的生命力。
收稿日期：1999-05-24, http://www.100md.com
单位：湖北中医学院社科部 430061
关键词：高等中医药教育；改革；方向
湖北中医学院学报990341 中国图书分类号 R642.
当前，改革高等中医药教育，培养跨世纪的中医药人才已成为广大中医药教育工作者关注的话题。如何改革高等中医药教育呢?笔者认为：以邓小平“三个面向”为理论指导推进高等中医药教育改革，是一条切实可行的正确途径。
1 正确理解“三个面向”的含义
“三个面向”即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”
教育要面向现代化，就是要求教育要与当代社会、经济发展的战略目标和战略步骤相适应，为我国社会主义现代化建设培养足够数量的合格人才，提高我国公民的科学文化和思想道德素质；教育要面向世界，就是要求教育要吸收世界各国先进的科学技术知识，吸取人类共同创造的文明成果，特别要吸收和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验；教育要面向未来，就是要求教育必须从自身的特点和现代化建设的长远目标出发，使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。
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“三个面向”是邓小平同志针对我国教育同社会主义现代化建设严重不相适应的实际情况，提出的战略指导方针。
2 高等中医药教育的“三个面向”
高等中医药教育要面向现代化，主要有两个方面的要求：一是要主动适应国家经济建设和社会发展的需要，适应卫生事业发展和人民群众医疗保健的需要，为我国社会主义现代化事业培养更多更好的中医药人才；二是要努力实现自身的现代化，要深化教育体制改革，更新教育观念，改进教学内容和方法，与现代教育有效接轨，逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的、符合当代大学生成长规律的高等中医药教育体系。
高等中医药教育要面向世界，可以从以下三个方面来理解：其一，要与世界接轨，要从封闭型走向开放型，要大胆吸收和借鉴世界各国医学教育的成功经验、最新教材、教学内容和教学方法等；其二，要培养适应国际环境的外向型人才，使中医药大学生具备走向世界、服务开放大环境的基本素质和技能；其三，要激励广大学生树立远大理想，具备挑战世界性医学难题的气慨。
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高等中医药教育要面向未来，主要有两个方面的要求：一要面向未来发展，要把中医药教育与国家的未来、与我国社会主义现代化的长远目标联系起来；二要主动掌握世界医学发展的未来趋势，为未来的变化作准备。
3 高等中医药教育改革的三点设想
第一，高等中医药教育应摆脱应试教育走向素质教育。
21世纪将是知识经济、竞争经济的时代，与此相适应，21世纪的教育也将是素质教育。过去，我国中医药教育主要实行的是应试教育，实行专业本位、学科本位、课程本位，以致学生知识面窄，思维不活跃，缺乏竞争意识和创新能力，不能适应市场经济对人才素质的需要。因此，高等中医药教育必须推行素质教育，要实行社会本位，根据社会发展的需要进行课程体系的优化和改革，本着厚基础、宽口径、前期趋同、后期分化的原则，全面修订人才培养计划；正确处理好基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课的关系和比重；要注意合理的知识和智能结构，“智商”和“情商”的协调培养；在课程改革中尽力将新兴学科、边缘学科、交叉学科和人文学科等及时引入教学；要与现代科学技术相结合；要增加探索性和综合性的实验，改革教学方法和考试方法，培养学生的自学能力、观察能力、整体能力、创新能力。
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第二，高等中医药教育应从封闭型教育走向开放型教育。
传统的中医教育是师承教育，具有封闭型的特点。在改革开放的新形势下，高等中医药教育既要保持中医特色，遵循中医药教育自身的发展规律；又必须扩大开放，变封闭型教育为开放型教育。要在加强中医专业课教育的同时，扩大选修课的种类；要提供宽松的成才环境，注重学生个性发展；要主动开展中西医结合，广泛吸收世界各国医学科学的先进成果；要打入国际市场，大力发展中医、中药知识产业，通过培养外国留学生和接纳国际访问学者等形式，使中医药走向世界。
第三，高等中医药教育应从专科教育走向全科教育。
长期以来，高等中医药教育实行的是专科教育，这种教育的弊端是知识面狭窄，难以适应未来社会对医学人才的要求。21世纪人类疾病谱将会发生大的变化，医学将从原来的纯生物医学模式转变为生理——心理——社会医学模式，将从单纯的疾病治疗模式转变为群体预防、保健、治疗、康复相结合的模式。与此相适应，在未来社会，“全科医生”将由于能成为服务的主角而大受青睐。因此，高等中医药教育也应从传统专科医学教育模式转向全科医学教育模式，要贯彻世界卫生组织(WHO)提出的“2000年人人享有卫生保健”的目标，为广大农村输送大量中医药人才；要贯彻新时期党的教育方针和卫生工作方针，从大环境大卫生观念着眼，扩宽知识面，大力培养“全科医生”；要关注知识经济的特点，使中医药大学生具备较高的文化素质、较强的综合能力和一定的创造精神；要努力培养一大批德高、医精、学博的跨世纪的中医药人才。
总之，以“三个面向”为理论指导推进高等中医药教育改革，既是高等中医药教育改革的战略指导方针，也是发展高等中医药教育的正确途径。高等中医药教育只有努力实现面向现代化、面向世界、面向未来，才会有强大的生命力。
收稿日期：1999-05-24, http://www.100md.com