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第二章 让自己有个健全的大脑(4)
http://www.100md.com 2009年3月4日 大脑可以改变
     他被迫发表了一份公开认错的声明,承认自己犯了某种“意识形态错误”。后来,为了让自己从众目所瞩中解脱出来,他去了医科学校。

    可是他当时还未全部完成他对心理分析的研究。在不引起别人对他怀疑的情况下,他继续进行这方面的研究,将心理学和心理分析方法中的那些方方面面的知识,结合到了神经学科上,成了神经心理学的创始人。他写的病例史,尽可能地对他的病人进行详细地描述,而不只是针对症状的简短叙述。正如奥利弗·萨克斯所写的那样,“卢利亚所记录的病例史,无论从精确度、生动性、材料丰富以及细节深度上,事实上只有弗洛伊德曾经描述过的才能与之相媲美。”卢利亚的另一本书《生活在一个粉碎世界中的男人》,这是对一位病人所写的日记的概括和评述,这位病人情况非常的特殊。1943年5月底,利奥瓦·查泽茨基同志,一位看上去还像是个小男生的男子,走进了卢利亚的办公室,当时卢利亚正在康复医院工作。查泽茨基是一位年轻的俄国中尉,他不久前在斯摩棱斯克战斗中负伤,在那里装备极差的苏联人正在抵抗纳粹战争机器的入侵。他头部中弹受伤,且子弹深深的扎进了里头,使得大脑左侧大部分组织受到了损伤。在很长一段时间内,他一直处于昏迷状态。当他醒过来的时候,显示出来的症状非常古怪。弹片滞留在了大脑内帮助理解符号之间关系的部位中断了。他再也弄不明白事物的逻辑、因果关系以及空间关系了。他也分不清哪个是左手、哪个是右手了。而且也不能够理解表示各种相互关系的语法成分了。譬如像“在……里面”、“在……外
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    边”、“在……之前”、“在……之后”、“有着……”、“没有……”等等这些介词性的成分,对他来说变得毫无意义了。他不能领会一整句的话,理解不了一个完整的句子,也回想不起一段完整的记忆,因为要做到所有这一切都需要关联到符号。他能抓住的只是一闪即逝的片段而已。然而他的额叶——能让他去找出相互关联的东西,去规划、部署、形成意图并且执行意图的大脑部位——没有受到损坏,所以他具备认识自己缺陷的能力,并且有克服它们的愿望。

    虽然他读不了,因为阅读主要是一种知觉活动,但他还可以写,因为写作是一种带有目的性的活动。于是他便开始写起了他的片断似的日记。这部超过三千页的日记,他定名为《我将战斗下去》。“1943年3月2日,我差点儿就没了命,”他写到,“但是由于我身体内某种顽强的生命力,竟让我奇迹般地活了下来。”卢利亚对他的病情观察了30多年之久,并且对他的枪伤影响他的心智活动的方式也一直思考了30多年。他见证了查泽茨基“为生活,而不仅仅为存活”而进行的不屈不挠的奋斗。

    读着查泽茨基的日记,芭芭拉想,“他就是在描述我的人生。”

    “我知道‘母亲’、‘女儿’这些词的意思,但是好比‘母亲的女儿’这样结合起来表达时我就弄不明白了”,查泽茨基写到。“像‘母亲的女儿’、‘女儿的母亲’这样的表述对于我来说,两者之间没有区别。我也难于表达出类似于这样的一些句子,像‘大象比苍蝇大吗?’我只能搞清楚,苍蝇很小,大象很大,但我始终理解不了‘比……更大’、‘比……更小’这样的字眼。”, 百拇医药