摘要：教育的艺术取决于教师对学生健康而良好的情感。体育教学艺术，也正是这种情感氛围的积极创设。这种情感能够造成有利于教师教育学生的最佳氛围，同时学生的情感也影响着教师的教学效果。

    关键词：体育；情感；培养；激发

    体育教师将“情感”投入体育课堂教学的运作中，让情感与知识相互作用，使学生个体的潜质得到激活，主动参与学习的愿望得到激励，认识事物的思维得到发展，整个体育课堂教学在一种积极的情感氛围中运行，愉快、主动、高效的学习景象便在眼前了。

    在体育教学中教师与学生的情感交流是复杂、微妙的双边活动，是直接影响受教育者良好个性形成的特殊人际关系。体育教师和学生各自都带着自身的主体性，在教育活动中互相结合，互相激发，互相补充和发展，才能最后达到彼此个性内涵的丰富和良好个性品质的形成。

    1.以声激情，寓教于乐

    苏联著名高级神经活动学说创始人巴浦洛夫把语言看作是最有力的万能刺激物，因为语言中充满着情感。这说明在体育教学中，教师的语言应简明扼要但又要娓娓动听。这样擦能激起学生的兴趣，将动作要领的重点和难点有条不紊地讲清。在体育课堂教学中，我们就可以利用师生间的语言交流创设出一种适合学生理解的氛围，向学生传授体育知识，完成体育教学任务 ......