有效教学的核心问题就是教学的效益，提高教学质量。那么，如何想办法解决这个问题？笔者认为，关注师生有效教与学的和谐点是提高有效课堂教学的关键。

    一是引起学生学习的意向，即教师首先需要激发学生的学习动机，教学是在学生想学的心理基础上展开的；即我所想讲的教师用爱心使学生爱学、乐学；

    古代著名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”可见学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生的学习兴趣，鼓励他们热爱它，主动学习它，才会取得良好的教学效果。在课堂教学过程中，学生的学是内因，教师的教是外因，教师的“传道授业”只有通过学生积极主动的吸收，消化运用，才能起作用，才能转变为学生的能力素质。正如托尔斯泰所说：成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。如何激发其学习兴趣呢？首先要营造一个和谐、宽松、愉悦的教学环境。课堂是满足学生学习需要的最主要场所，在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，因此，教师要真诚地爱每一个学生。尤其在我们这样的薄弱学校，学习后进生自然多一些，处于成长期的他们的自尊心更敏感，更需要老师的呵护 ......