【摘要】目的探讨执行功能的两个维度——行为管理指数(BRI)和元认知指数(MI)在注意缺陷/多动障碍(ADHD)症状与儿童情绪行为问题之间的中介作用。方法选择符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)诊断标准的102名6～12岁ADHD儿童为研究对象，使用自编一般情况调查表、中文版斯诺佩评估量表第4版(SNAP-Ⅳ)-父母版、执行功能行为评定量表(BRIEF)-父母版、长处和困难问卷(SDQ)-父母版进行调查，并进行平行中介效应分析。结果注意缺陷、多动-冲动、BRI、MI及情绪行为问题相互间呈正相关(r=0.409～0.934，Plt;0.001)。注意缺陷症状正向预测BRI、MI及情绪行为问题(β=1.459、1.114、0.294，均Plt;0.01)，BRI和MI正向预测情绪行为问题(β=0.224、0.080，均Plt;0.05)，即BRI和MI在注意缺陷与情绪行为问题之间起平行中介作用，中介效应占总效应的58.73%。多动-冲动症状正向预测BRI、MI及情绪行为问题(β=1.071、2.057、0.223，均Plt;0.05)，BRI正向预测情绪行为问题(β=0.333，Plt;0.001)，MI对情绪行为问题的预测作用无统计学意义(β=0.026，Pgt;0.05)，即BRI在多动-冲动症状与情绪行为问题间起部分中介作用，其中介效应占总效应的64.72%。结论ADHD儿童BRI和MI在症状和情绪行为问题间起中介作用。

    【关键词】注意缺陷/多动障碍；ADHD核心症状；执行功能；情绪行为问题；中介作用

    Influenceofsymptomsofattentiondeficithyperactivitydisorderonemotionalbehavioralproblems：parallelmediatingeffectofdifferentdimensionsofexecutivefunction ......