【摘要】 目的 基于双重共情理论探讨孤独症谱系障碍(ASD)青年的社会认知特征和社会融合需求，探讨社会支持以助其社会融合的可能举措。方法 于2024年8月至10月招募4位ASD青年，通过深度访谈的质性研究方法，采取半结构化的访谈设计进行电话访谈。结果 ASD青年社会认知呈现独特的挑战和应对策略：其对社会交往中的非语言信息尤其是面部表情的理解存在挑战，通过有意识的注意力调控或口头询问来进行应对，但仍然不足以应对情绪的复杂性和多变性，并希望得到社会认知和社交的技巧支持。社会融合层面，他们倾向选择兴趣导向、低社交压力，但面临双重共情的矛盾与感官过载，冲突应对呈现回避面对面沟通、冷处理、文档沟通等多样化策略。此外，ASD青年普遍强调感官环境需求在其社会融合中的重要作用，表达了对公共场所感官友好改造(降噪空间、适光设计)与技术支持的需求。结论 建构ASD群体的社会融合实践需要践行双重共情理论，通过社交干预满足ASD群体能力提升的需求，通过科普和公众教育塑造公众认知减少误解，以及提升公共场所的感官友好程度和搭建技术辅助沟通。

    【关键词】 孤独症谱系障碍；青年；双重共情理论；质性研究；社会认知；社会融合

    Social cognitive characteristics and social integration needs of youth with autism spectrum disorder based on the double empathy theory

    HU Wenyue1 ， ZHU Huilin2

    (1. University of Science and Technology of China， Hefei 230026， China； 2. Child Development and Behavior Center， the Third Affiliated Hospital of Sun Yat-sen University， Guangzhou 510630， China)

    Corresponding author： HU Wenyue， E-mail： wenyuehu@mail.ustc.edu.cn

    【Abstract】 Objective To explore the social cognitive characteristics and social integration needs of youth with autism spectrum disorder (ASD) based on the double empathy theory ......