何晓丽 袁小龙 胡 铭 周丽晨

    (1 宁夏大学教育学院，银川 750021) (2 山东省淄博第六中学，淄博 255300) (3 宁夏中医医院暨中医研究院，银川 750021)

    1 引言

    随着成长环境的日益复杂化，青少年情绪及与情绪相关的问题行为受到持续性关注。从父母情绪社会化角度探讨青少年问题行为的发生与发展已成为当前研究的热点。其中，情绪反应、情绪谈论、情绪表达等父母情绪社会化的不同方面都会对青少年问题行为产生不同程度的影响(Chaplin，Cole，& Zahn-Waxler，2005；李燕，贺婷婷，俞凯，刘佩丽，2010)。而作为影响父母情绪社会化的重要因素之一，父母元情绪理念与青少年问题行为之间的关系尚需进一步探讨(胡瑞，梁宗保，张光珍，邓慧华，2017)。

    父母元情绪理念是父母对自己和孩子情绪所产生的认知与感受，分为情绪教导理念、情绪摒除理念、情绪不干涉理念和情绪失控理念四种类型(胡台丽，许木柱，叶光辉，2002)。不同类型父母元情绪理念与青少年问题行为的关系不尽相同。父母情绪教导理念得分较高时，儿童表现出较好的情绪调节能力、有效的问题解决能力、良好的同伴交往能力和较少的健康问题(Gottman，Katz，& Hooven，1996)。父母情绪摒除理念则能够对儿童情绪调节产生不良影响并造成儿童较多的内化和外化问题(Lunkenheimer，Shields，& Cortina，2007)。如母亲情绪摒除理念能够通过教养态度和青少年自身情绪调节能力对青少年忧郁产生间接作用。此外，父母对儿童消极情绪的引导可以作为保护性因素缓冲摒除理念对其问题行为造成的不良影响，因此父母情绪教导理念和父母情绪摒除理念与问题行为的关系尚需进一步研究。情绪失控理念和情绪不干涉理念是东方文化背景下父母特有的元情绪理念(胡台丽 等，2002)。研究表明，父亲的情绪失控理念与儿童的外显问题显著正相关，而与其社会能力显著负相关(衡书鹏，2014)。母亲情绪不干涉理念则正向预测儿童后期的愤怒攻击、焦虑退缩等行为(梁宗保，2009；梁宗保，张光珍，陈会昌，张萍，2012；梁宗保，胡瑞，张光珍，邓慧华，夏敏，2016)。然而，从童年期到青少年期，父母情绪不干涉理念和失控理念对个体问题行为的影响尚不明确。此外，邱雅沂(2005)调查发现除母亲情绪教导理念外，其余三种母亲元情绪理念均与青少年忧郁存在显著正相关。梁宗保等人(2012)研究发现父亲的情绪教导与情绪紊乱能够影响其情绪表达进而对儿童社会能力产生间接影响。因此，探究东方文化背景下 ......