摘" 要" 通过行为与脑电实验技术， 比较外语词汇学习过程中， 语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程， 从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明， 语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异， 但后者比前者有更高的词汇再认正确率。脑电结果表明， 对于词汇编码阶段， 相较语言符号表征， 知觉符号表征在编码晚期诱发更正的LPC成分; 对于词汇再认阶段， 知觉符号表征条件诱发更大N400成分， 且脑电时频分析表明该条件下出现更为明显的μ波抑制及θ波功率增强现象。研究结果综合表明， 与语言符号表征便捷但非模态化的语义加工相比， 知觉符号表征加深了词汇晚期编码的深度， 并通过知觉模拟， 利用多模态信息提高了词汇的形象化再认， 从而推动了再认阶段的语义检索， 最终内隐性地提高了词汇学习效果。

    关键词" 语义表征， 外语词汇习得， 语言符号， 知觉符号， EEG

    分类号" B842

    1" 引言

    1.1" 语义表征及其理论发展

    语义表征是指人脑将文字等信息编码并提取意义， 以服务于言语、记忆等活动的认知过程。在外语词汇习得过程中， 学习者需先通过语义表征完成对词汇意义的通达， 以实现进一步的记忆学习， 因此语义表征是进行词汇理解记忆的前提(Hulstijn， 2002; Schwartz et al.， 2008)。在语义表征的理论演化中存在两种分歧的观点。以语言符号表征为代表的传统认知观认为， 语言符号是语义表征的载体， 其带有非模态的性质， 概念信息借助语言符号及符号间形成的命题网络进行传递， 以一种类计算机的逻辑运算方式进行信息加工， 以实现语义表征(Markman amp; Dietrich ......