摘" 要" 目的是探查汉语发展性阅读障碍者在形音整合过程中， 字形和字音的相互影响是否存在异常。实验1以30名汉语发展性阅读障碍儿童， 29名同年龄对照组儿童为被试， 使用视听跨通道的字形判断任务， 结果发现一致语音对字形加工表现出显著的促进作用， 语音对字形加工的影响不存在显著的组间差异。实验2以32名汉语发展性阅读障碍儿童， 32名同年龄对照组儿童为被试， 使用视听跨通道的语音判断任务， 结果发现一致字形对语音加工表现出显著的促进作用， 不一致字形对语音加工表现出显著的抑制作用。同年龄对照组字形对语音加工的影响显著大于发展性阅读障碍组。以上的结果说明， 汉语发展性阅读障碍儿童在形?音整合中字形对语音加工的影响上存在异常， 但语音对字形加工的影响不存在异常。

    关键词" 发展性阅读障碍， 视听整合， 字形， 字音

    分类号" B842; B844

    1" 引言

    阅读是人们获取外界信息的重要途径。但有一类特殊人群并不能获得良好的阅读能力， 即发展性阅读障碍(Developmental Dyslexia， DD)， 它指智力正常并接受正常教育 ......