摘 "要""本研究考察社交机器人对3岁和5岁儿童亲社会行为的影响。实验1通过操纵观察者(人类、社交机器人、无)这一变量， 探讨其对3岁和5岁儿童分享行为的影响。结果表明在无观察者条件下， 5岁儿童分享贴纸数量显著多于3岁儿童。对3岁儿童来说， 人类和机器人观察者条件下分享贴纸数量显著多于无观察者条件， 人类和机器人观察者条件不存在显著的差异。实验2操纵社交机器人心理能动性(有、无、控制组)， 结果发现3岁儿童在有心理能动性的机器人观察条件下比其他两种观察条件下分享更多的贴纸， 表现出更多的亲社会行为。本研究表明3岁儿童的亲社会行为会受到机器人心理能动性的影响， 这为人机互动领域的未来应用和研究提供了一定视角和依据。

    关键词""社交机器人， 亲社会行为， 分享， 心理能动性

    分类号""B844

    1 "前言

    近些年来， 随着科学技术的发展， 社交机器人逐步走进人们生活， 影响着儿童知识学习(Belpaeme et al.， 2018)、故事书阅读(Michaelis amp; Mutlu， 2018)、认知发展(Liu et al.， 2023)等儿童学习和生活的诸多方面。社交机器人逐渐被普遍应用， 越来越多的研究者开始关注人机互动领域机器人对儿童亲社会行为的影响作用(Nijssen et al.， 2021; Peter et al.， 2021)。

    亲社会行为是对他人、群体及社会有益的行为(Spinrad amp; Gal， 2018) ......