口腔健康教育实验教学改革探索(2)
 |
| 第1页 |
参见附件。
1.2.2 课堂表现 每组学生按照一定顺序上台，规定时间为5～8 min。宣教形式为模拟社区讲座、口腔健康咨询、医患交流、情景剧表演等。组内同学各自扮演宣教工作者和被宣教对象，相互配合，在交流和表演过程中实现口腔健康宣教的目标。
1.3 评价方法
1.3.1 课堂评价 对试验组学生进行课堂现场评价，包括同学互评和评委评分两部分。同学互评是由其他同学对该组同学的表现进行现场提问和评价，指出优缺点。评委由各教研室主任组成。评分标准：表达语气及用词是否恰当、内容及结构层次是否明了、时间安排是否合理、反应能力和对场面的控制力、吸引力和趣味性、宣教目的的实现程度等。以100分为满分，90分及以上为优秀，80分及以上为良好，70分及以上为一般，60分以上为合格。带教老师当堂公布评委评分结果，并带领同学进行讨论。
1.3.2 课后评价 所有参与教学改革的试验组学生均填写调查问卷。问卷采取集中发放、当场填写、当场收回的方式。调查项目包括：1)内容形式是否新颖；2)课堂气氛是否活跃；3)是否引起学生的学习兴趣；4)能否刺激学生主动学习；5)是否提高口腔宣教能力；6)能否巩固对口腔健康教育理论知识的掌握；7)对今后的工作是否有帮助[3]。
1.3.3 考核评价 对2组学生进行考核评价，包括期终考试和实习考核两部分。1)按照潍坊医学院口腔医学专业五年制本科教学大纲要求，期终考试试卷中均设置总分为10分的口腔健康教育的考题。严格执行考试程序，试题由题库中随机挑选，试卷由专人负责印刷保管，两地学生同时闭卷考试，试卷由同一位老师严格按照评分标准批阅。2)口腔预防医学课程的实习考核分为口腔健康教育和临床口腔预防技术操作两个部分。口腔健康教育考核形式为面对就诊者的椅旁咨询或口腔卫生宣教。评分标准包括5个方面：体现医德和人文关怀、口腔保健知识的熟练程度、语言表达和沟通能力、宣教效果的实现程度、患者或家属满意程度等，满分为50分。考核地点均为潍坊医学院的附属医院，考核评委固定不变，且每年进行一次统一培训。考核结果记入学生实习成绩。
1.4 统计分析
考核评价成绩采用Excel 2003建立数据库 ......
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件。