大学体育学院、洛阳师范学院体育系、平顶山运动学校一些教师以及塔沟武校的知名教练担任，具备中级以上专业技术资格，有一定的合理性。但培训师资队伍还相对薄弱，培训教师数量较少；在社会体育指导方面有影响的、有经验的也十分有限；而且，获得培训教师资格证书的教师也不多，这在一定程度上也影响了武术社会体育指导员职业技能培训的效果。

    3.2.3培训时数较少，培训方法单一

    《社会体育指导员职业培训教材》中明确规定了各等级社会体育指导员培训的内容与学时，但河南省武术社会体育指导员培训学时与规定学时相差甚远(见表7)。河南省目前的培训形式主要是集中培训，不管是公共理论知识和专项理论知识、技能都多以讲授法为主，培训方式单一，有43.9%的受训人员认为培训方式是影响培训效果的主要因素。其原因一是培训对象繁杂，年龄悬殊较大；二是培训内容包含的知识点太多，时数太少，所以培训教师在授课时也只能对可能鉴定考核的内容圈圈划划，而受训人员也将过多精力用于应付鉴定考核。这在一定程度上影响了培训效果。

    3.2.4培训教材缺乏，内容与实际工作脱节培训教材是职业技能培训的依据和基础。河南省目前武术社会体育指导员培训缺乏相应的公共理论、专项理论教材和技术技能指导资料。在影响武术社会体育指导员职业技能培训的主要因素的调查中 ......