随着学习“速记”的深入，明娇发现，她的观察力、想象力、注意力以及思维力都得到了提升，生活因为学习新技能再也不觉得无聊了，但真正让明娇感觉价值提升的却是另外一件事。

    一天，孩子放学回来说，班级开设了家长课堂，请有突出专业能力的家长给大家上课。在药厂工作的家长讲了科学用药指南;研究所工作的家长讲了力学知识。她也举手报了名，说妈妈可以给大家讲解“速记”。

    临时接下这项艰巨的任务，明娇满满的紧张。先别说自己不是专业人士，即便是有些心得如何能让孩子们听得感兴趣呢？她也颇感为难。为了上这堂“公开课”，明娇费尽了心思。她先是表演了一些速记绝活，比如30秒记下20个不相关的事物，而后又和孩子们互动，教孩子们如何快速记住长单词。最后，她还介绍了一些自认为简单实用而且能帮孩子们提升记忆力的小方法。比如如何通过艾宾浩斯遗忘曲线记忆;如何利用系列位置效应记忆，如何善用生成效应记忆等等。她回忆说，那堂公开课举办得特别成功，同学们都羡慕儿子有她这么个聪明的妈妈。

    有了那次“公开课”经验，明娇的胆子也大起来了，寒暑假，她都会在社区举办公益性的“速记讲座”，成了附近有名的速记老师。她说，最初学习“速记”是为了打发无聊的时间 ......