你遇到过这样的孩子吗——一个年仅4岁的孩子，能进行广泛阅读，其识字量远远超过一般的小学2年级学生；一个被认为可能是“多动症”的孩子，原来智商是那样的高……这些孩子聪明而与众不同，也因此有了特殊的经历，可能是曾受到鼓励的，也可能曾经被无端地拒绝或限制。他们需要怎样的教育呢?先了解一下他们吧——

    1.爱“学习”的4岁孩童

    楠楠是个4岁的姑娘，短短的头发，亮亮的眼睛。这么个“小人”，引起了大人们极大的好奇：

    小楠楠的外公带她走进咨询室，她不像别的孩子对玩具那么热衷，而是先环顾周围的文字宣传板面，在外公的鼓励下，念念有词：“把健康赋予每一个儿童。健康的标准：世界卫生组织提出躯体状况良好……”她一边读，外公一边为她解释相应的词汇，如：赋予、标准、躯体等。

    一般家长来咨询，多数是因为孩子的学习、性格、情绪或行为等某些方面需要矫治，小楠楠外公此行却是因为小楠楠很强的学习能力。虽然不到4周岁，但楠楠已认识相当数量的汉字，走到哪，学到哪，看到哪，读到哪。楠楠的家人一方面非常高兴，另一方面又担心：楠楠以后进了小学会不会厌烦一般的课堂教育?怎样才能更好地使小楠楠健康成长?

    楠楠与众不同的一点就是能够将字的“音”、“形”统一，甚至理解相应的“义”。她已经可以自己阅读幼儿园给小朋友订的报纸，不用爸爸妈妈或外公外婆再转述；即使在家里，妈妈一边讲童话故事，她也要一边看书上的文字。总之，小楠楠对“学习”有着极大的兴致 ......